Три года назад писала в блоге о том, как сложно обстоит дело в университете со стационарными мультимедийными проекторами, как приходится бегать со служебками в политехе, как предлагают самой носить проектор в сельхозинституте (наряду со своим ноутбуком). Более-менее хорошо дело обстоит в экономическом институте и в гуманитарном. За это время на тех факультетах, что преподаю, появилась лишь одна новая аудитория с проектором – 1208 на филологическом. Радует, что хоть что-то.... А вот на философском и ФПОИТ их нет, к сожалению. В нашем институте - ИНПО – хотела недавно провести лекцию с использованием проектора и интернета – оказалось, что он сломан, а wi-fi ловит только в одном углу здания, где как раз мы и не занимаемся. В техническом отделе молодой человек предложил мне пойти по кафедрам и поспрашивать – авось где-нибудь подадут….
Разговариваю со многими преподавателями и слышу, что они хотели бы использовать проекторы в работе, но натерпелись (как и я впрочем уже) и больше даже не вспоминают и забыли про современные методы работы. Особенно беспокоит, что нет оборудованных поточных аудиторий в политехе, где сейчас много иностранных студентов и им обязательно нужно показывать все визуально - так они лучше понимают материал, особенно когда аудитории большие. На слух воспринимается обычно около 30% информации, визуально - уже на 50-60%.
На все мои вопросы – «когда у нас будет нормальное техническое оснащение аудиторий?» я обычно слышу «финансов нет, дорого» или другой вариант - "это нужно только вам"!
Но… это как раз и значит, что надо что-то предпринимать.
Например, почему бы не создать фонд поддержки университета, куда успешные выпускники могли бы пересылать благотворительные взносы – на развитие alma mater - на технику, на расширение зоны wi-fi, на самообслуживаемые ксероксы в библиотеках? Об этом недавно говорил и наш президент по телевизору, так работают многие западные университеты. Сделать это так, чтобы успешным выпускникам было удобно проявлять благотворительность – отправлять им письма с уже готовыми квитанциями. А с нашей стороны – создать, например, какую-нибудь галерею успешных выпускников, которые поддерживают свой родной университет. Признание немаловажно для успешных личностей. А для университета – не менее престижно показать своих выдающихся выпускников.
На мой взгляд, мы недостаточно знаем их - своих успешных выпускников. Например, я не видела в историях успеха на нашем сайте Сережу Иванова, выпускника ФТФ. Сергей работал руководителем МТС в Калининграде и сейчас не менее успешно работает в Москве, кажется, уже на более высокой должности. Сережа подрабатывал у нас в лаборатории социологии программистом и кстати, защитил диссертацию по социологии, как и его жена Виктория, тоже наша выпускница и также кандидат социологических наук. Сейчас она работает над докторской в области социологии образования. Познакомились они, кстати, на нашей кафедре.
Думаю, что еще очень много успешных выпускников, прошедших норвежский колледж, который организовал наш выдающийся проректор по международным отношениям Валерий Николаевич Зеленин, светлая ему память.
Главное в этом деле, чтобы бухгалтерия фонда была прозрачной.
С надеждой на поддержку коллег и студентов,
Е.Г.Лук-я.
Comments (17)
Поддерживаю, Вас, Елена Геннадьевна, и по первой и по второй теме.
Состояние дел с учебными аудиториями, оснащенными мультимедийным оборудованием, следующее:
Так что не все так уж плохо.
Интересно, и где же эти 55 оборудованных аудиторий располагаются? У нас в ИСХПР только 4 таких аудитории, причем одна из них - кабинет, где совет проводится. Соответственно, занятия можно проводить только в 3-х кабинетах на весь институт. И как быть? Приходится мелом по доске стучать!
На вопрос «когда у нас будет нормальное техническое оснащение аудиторий?» могу совершенно четко ответить - тогда, когда техническая грамотность пользователей будет соответствовать тому самому уровню 21 века. Или когда отношение к технике перейдет с принципа "после нас хоть потом" на принцип "ей же еще работать и работать". иными словами, никогда. Ну как можно "сломать" информационный кабель? Лично я после этого случая проектор "на вынос" не выдаю, но в моей аудитории занятия с использованием проектора проводились каждый день по 4 часа - в течение первой половины семестра. И это несмотря на то, что кабинет не слишком-то удобен для лекционных занятий.
"У нас в ИСХПР только 4 таких аудитории, причем одна из них - кабинет, где совет проводится"
В 2008 году было 2 аудитории (202 и 217). В 2011 уже 4 - это прогресс. но не большой.
"причем одна из них - кабинет, где совет проводится" - Нужно не только советы проводить, но и занятия тоже.
Вопросы:
Проекторов стало большей благодаря нашей потраченной "крови", беготне и постоянному клянчанию!
уважаемые коллеги, спасибо, что откликнулись!
Встроят пикопроектор в следующее поколение смартфонов - отпадет необходимость думать о нечто громоздком. Тотальная персонализация - никто уже не носит телефонную будку с собой на спине
"техника должна быть закреплена за кафедрами, иначе ничего работать не будет, как компьютерные классы сейчас."
Пикопроектор - это замечательно, можно помечтать об этом, но сколько времени для этого понадобится?
Полностью поддерживаю Елену Геннадьевну. Лично я не читаю свох курсов на других факультетах (а историков, например, приглашаю в свою 1208 на филфаке, которая оборудована с участием лично Н.В.Курмышева, узнавшего у нас, нужна ли нам такая аудитория), поэтому свои проблемы с использованием аудиториии с проектором легко решаю согласованием нашего расписания. Другое дело - когда ты вынужден ходить со своим ноутбуком (что тоже, кстати, не совсем правильно) по многим факультетам и либо не использовать новых технологий вообще, либо налаживать теснейшие дружеские связи со всеми НУЖНЫМИ людьми, чтобы у тебя была возможность работать как надо. И это большая проблема, как бы ни отчитывались сотрудники ЦНИТ о комп.классах, увеличивающемся числе проекторов и т.д. Почти все решается не служебной запиской, а личными походами-контактами-расположением и т.д., чтобы достичь желаемого. Хотя чего достигать - не для себя же лично просишь, а для студентов и нормального учебного процесса. Наши аудитории во многих корпусах - это пустые помещения с голыми стенами и доской. Первокурсникам, пришедшим из новейших классов школы, приходится объяснять, почему так. Наши аудитории не закреплены лично за кем-то, кто будет отвечать за них, потому и получаем что имеем. Давно пора ввести систему ответственных за аудитории, со строгой отчетностью, кому выдавались ключи, с конкурсом оборудования наглядными пособиями и т.д. Другое дело, что это дополнительные средства, которые неоткуда взять, и лишняя головная боль, при нашей и так напряженной работе сейчас.
1. Перепутала аудитории в сельхозе - я имела ввиду, что не плохо было бы оборудовать 102 и 103 поточные аудитории.
Елена Геннадьевна! Этот перечень предполагает наличие и возможность использования всего вышеперечисленного материально-технического обеспечения для реализации ООП бакалавриата. Эти возможности могут быть обеспечены (и обеспечиваются) или на уровне кафедры, или факультета, или института, или университета. Кстати, в зарубежных вузах компьютерные классы, лекционные аудитории, Интернет обеспечивается как общий материально-технический ресурс. А у нас почему-то, некоторые кафедры очень хотят иметь все это в своей собственности, однако обеспечить эффективное использование не могут.
Николай Васильевич, подписываюсь под каждым словом в вашем последнем предложении.
Николай Васильевич, я тоже полностью согласна с вашими последними комментариями.
По поводу вашего второго предложения. Считаю, что у каждого института д.б. свой расчетный счет, тогда и преподаватели, и руководство будут больше заинтересованы в привлечении средств.