urn:lsid:ibm.com:blogs:comments-a07d6f53-f672-4a21-992b-602ead8fca31Елена Луковицкая (Комментарии)Елена Луковицкая (Комментарии)842023-04-19T09:15:41+03:00IBM Connections - Blogsurn:lsid:ibm.com:blogs:comment-0c043f65-17cc-49e2-b736-07eb37244f89Ответ: СПАМ в университетской почтеНаталья СухановаNatalia.Suhanova@novsu.rusnractiveОтметки Мне нравится2019-02-11T11:38:16+03:002019-02-11T11:38:16+03:00Кнопка "Спам" и сейчас доступна, если выбрана папка "Входящие". Когда выбрана папка "Спам", появляется кнопка "Не спам".Кнопка "Спам" и сейчас доступна, если выбрана папка "Входящие". Когда выбрана папка "Спам", появляется кнопка "Не спам".RE: СПАМ в университетской почте0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-0fea143a-9946-4220-b355-5d20a218ed5cОтвет: Российский университет как политическая системаЕлена ЛуковицкаяElena.Lukovitskaya@novsu.ruleg1activeОтметки Мне нравится2014-09-01T15:06:53+03:002014-09-01T15:06:53+03:00Здравствуйте Дарья Борисовна!
Извините, что сразу не ответила - редко бываю в блогах и сейчас на главной странице сайта новГУ не видно - что происходит в блогах , как было раньше.
Я рада, что вам эта публикация была интересна. Основная идея текста - университет - это отражение того общества, государства, в котором мы живем, со всеми его плюсами и минусами. Иерархическое, высокоцентрализованное руководство как государством, так и университетом, не позволяет рационально распределять ресурсы на месте, так, как выгодно было бы самому университету. И многое идет в университете по старинке, хотя многое уже пора менять, чтобы сделать его более функциональным, более открытым для общества, для бизнеса, более комфортным, интересным для студентов, преподаваталей и сотрудников. И я с вами согласна - желание и стремление что-то менять, брать от других университетов лучшее, зависит от личности.
В демократичных университетах разрушают перегородки и двери, у нас - выстраивают, причем очень солидные и дорогостоящие.... как в гуманитарном...Здравствуйте Дарья Борисовна!
Извините, что сразу не ответила - редко бываю в блогах и сейчас на главной странице сайта новГУ не видно - что происходит в блогах , как было раньше.
Я рада, что вам эта публикация была интересна. Основная идея текста -...RE: Российский университет как политическая система0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-fe58b963-e2fc-4c7d-a84a-fa4a09674009Ответ: Российский университет как политическая системаДарья ТерешкинаDaria.Tereshkina@novsu.rutdbactiveОтметки Мне нравится2014-06-01T21:45:02+03:002014-06-01T21:45:02+03:00Елена Геннадьевна, спасибо за ссылку. Ничего особенно нового, но систематизировано все достаточно объективно - с той только поправкой, что этот доклад делал работник ЕУСПб, вуза, насколько я понимаю, в гораздо меньшей степени зависящего от госфинансирования, имеющего специфический (скажем - несколько отстраненный) взгляд на российское образование. К чести Михаила Соколова надо отметить, что доклад сделан все же с большой долей уважения и патриотической симпатии к российским вузам и преподавателям (что не часто встретишь в европейски-ориентированном взгляде). В качестве ремарки к содержанию статьи могу заметить, что с удивлением обнаружила "свое место" в иерархии преподавателей (по классификации автора статьи) - раньше не очень четко определяла его для себя. И еще важно, на мой взгляд, - осознать, что то, о чем пишет Соколов, к сожалению, не становится предметом настоящего - профессионального обсуждения университетским сообществом (говорю про свой опыт). Именно профессионального обсуждения, а не криков и сетований междусобойных на кафедрах (см., например, отсутствие комментариев на предыдущую запись Д.Асташкина, хотя и это обсуждается преподавателями) . Думаю, статью Соколова о 30 страницах вообще мало кто прочитает до конца - и в этом тоже своя какая-то правда есть. Университетское сообщество выживающих вузов крайне разобщено, крайне сигментировано (кто-то в курсе всего, что происходит нового в высшем образовании, а кто-то до сих пор не знает, что такое (в полной мере) УМК, - и это, поверьте, не худшие преподаватели). Более того: социологически приходится упрощать-классифицировать-анализировать, а на самом деле все в каждом случае гораздо сложнее. Преподаватель-"космополит" легко заделывается в "локалы" (не по уровню, конечно, а по образу жизни и предпочтениям и целям) по мере старения, из-за состояния здоровья, семейного положения и т.д. и т.п. На моих глазах уважаемые профессора с легкостью меняют мнение в зависимости от ситуации, переходят из одного "лагеря" в другой и т.д. и т.п. Государство, по-моему, так мечется в своих реформах высшего образования, что нас, работников высшего образования, понять-то сложно нам самим. (Понимаю, как это в штыки может быть воспринято как раз теми, кто просто хотел бы, чтобы все оставалось "как есть", чтобы дали "спокойно работать" и т.д.) Университет как политическая система - это не система подразделений, взглядов государства, борьбы многих противоположностей и т.д. Это та система, которая a priori никогда не сможет быть идеальной - как всякая политическая система, как государство (а университет схож с таковым по своей значимости и всему, что указано в анализируемой статье). Только про "силу университета" не знает ни один из студентов, мало знают преподаватели, и сознательно не говорят об этом те, кто эту силу осознает в полной мере.
Единственное, чего не хватает в докладе М.Соколова, - это указание на поправку на личные качества ключевых фигур университета как системы. Верно, типичный российский университет (как российское государство в целом) - это система строго иерархическая, с жесткой вертикалью власти, с огромным значением первого лица и ему приближенных. Но именно от личных качеств первого лица и его приближенных зависит во многом и политика университета, и приоритеты, и отношения к преподавателям, студентам и проч.и проч. Если мы будем анализировать этот "агент", который не учитывает Соколов, социсследование окажется набором отдельных уникальных примеров, лишь в очень малой степени поддающихся классификации. Но без учета этого фактора исследование университета как политической системы неполно. Ведь все мы понимаем, что Россия Путина - это не то, что Россия "кого-то там" (ставь любое имя), а МГУ для нас уже давно это МГУ Садовничего. Как с НовГУ - мы видим сами, кто застал не одного ректора и может сравнить.Елена Геннадьевна, спасибо за ссылку. Ничего особенно нового, но систематизировано все достаточно объективно - с той только поправкой, что этот доклад делал работник ЕУСПб, вуза, насколько я понимаю, в гораздо меньшей степени зависящего от госфинансирования,...RE: Российский университет как политическая система0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-918abef5-352e-447c-8261-9ec506299e46Ответ: И к 23-му февраля - о правовой дискриминации мужчин в семейной сфереЕлена ЛуковицкаяElena.Lukovitskaya@novsu.ruleg1activeОтметки Мне нравится2014-02-19T14:04:11+03:002014-02-19T14:04:11+03:00Меня впечатляет настойчивость москвича в отстаивании своих прав, его очень рациональное поведение. Его проблема в том, что общество/судьи/законодатели не готовы воспринимать мужчин в качестве самостоятельных родителей.Меня впечатляет настойчивость москвича в отстаивании своих прав, его очень рациональное поведение. Его проблема в том, что общество/судьи/законодатели не готовы воспринимать мужчин в качестве самостоятельных родителей.RE: И к 23-му февраля - о правовой дискриминации мужчин в семейной сфере0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-89fbcf02-0fdc-41a3-b82a-ffd171a7d255Ответ: Гранты для преподавателей - фонд ПотанинаГеннадий ПоровскийGennady.Porovskiy@novsu.rupgsactiveОтметки Мне нравится2014-02-10T17:20:26+03:002014-02-10T17:20:26+03:00Ндааа.... Конкурс не для нас.....Ндааа.... Конкурс не для нас.....RE: Гранты для преподавателей - фонд Потанина0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-25e5c868-b7d8-4737-9eb6-e7411a6db070Ответ: Гранты для преподавателей - фонд ПотанинаИгорь ЗубрицкасIgor.Zubrickas@novsu.ruziiactiveОтметки Мне нравится2014-02-10T15:10:09+03:002014-02-10T15:10:09+03:00Нашего ВУЗа я не нашел в списках 75...Нашего ВУЗа я не нашел в списках 75...RE: Гранты для преподавателей - фонд Потанина0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-4045de7c-ba93-497f-80e2-bf4ed1409698Ответ: какие вопросы затрудняют россиянЕлена ЛуковицкаяElena.Lukovitskaya@novsu.ruleg1activeОтметки Мне нравится2014-02-05T22:34:16+03:002014-02-05T22:34:16+03:00Меня почему-то не удивляет, что 90% россиян не знают, что такое "омбудсмен", кто из россиян получал нобелевскую премию, каковы отрицательные стороны прогрессивного налога, чем занимаются на молодежном форуме на Селигере, чем отличается католичество от православия и т.д.
Я пробовала как-то спросить студентов об отличии/корнях религий - в голове у многих просто каша. далеко не все знают о смертных грехах и заповедях, но считают себя верующими...Меня почему-то не удивляет, что 90% россиян не знают, что такое "омбудсмен", кто из россиян получал нобелевскую премию, каковы отрицательные стороны прогрессивного налога, чем занимаются на молодежном форуме на Селигере, чем отличается католичество от...RE: какие вопросы затрудняют россиян0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-e57006c3-70cc-4766-ad83-26124e104b28Ответ: О постоянно меняющихся рабочих программах учебных дисциплинКонстантин КраснощековKonstantin.Krasnoshchekov@novsu.rukkuactiveОтметки Мне нравится2014-01-15T12:04:35+03:002014-01-15T12:04:35+03:00Тестовый комментарий в целях экспериментаТестовый комментарий в целях экспериментаRE: О постоянно меняющихся рабочих программах учебных дисциплин0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-462f9a1e-e245-4346-ab48-8fe1dcda8babОтвет: О постоянно меняющихся рабочих программах учебных дисциплинДарья ТерешкинаDaria.Tereshkina@novsu.rutdbactiveОтметки Мне нравится2013-12-13T01:11:40+03:002013-12-13T01:11:40+03:00Искренне уважаю и люблю дорогую Галину Николаевну. Но ее комментарий говорит сам за себя. Огромный формальный текст, о сути которого мы и так наслышаны от завкафедрами и УМУ и сами хорошо знаем об этом - о постоянно пополняющихся и изменяющихся рабочих программах и проч. и проч. Не о том же речь...Искренне уважаю и люблю дорогую Галину Николаевну. Но ее комментарий говорит сам за себя. Огромный формальный текст, о сути которого мы и так наслышаны от завкафедрами и УМУ и сами хорошо знаем об этом - о постоянно пополняющихся и изменяющихся рабочих...RE: О постоянно меняющихся рабочих программах учебных дисциплин0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-490e0375-ab31-4b2e-a161-e7954a6933e7Ответ: О постоянно меняющихся рабочих программах учебных дисциплинГалина ЧурсиноваGalina.Chursinova@novsu.rucgnactiveОтметки Мне нравится2013-12-11T12:49:44+03:002013-12-11T12:49:44+03:00Уважаемые коллеги! Обращаю Ваше внимание на следующие нормативно-правовые документы, регламентирующие организацию учебного процесса и место рабочей программы в нем:
1 Федеральный закон от 29 декабря 2012г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»:
Статья 2 пункт 9:
9) образовательная программа – комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.
Ст.48 п.1Педагогические работники обязаны:, подпункт1:
1) осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой.
Ст.58 промежуточная аттестация обучающихся – посмотрите, интересно.
2 ФГОС по направлению подготовки:
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП бакалавриата, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
7.17. Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения. Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением
7.19. Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы бакалавриата, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующих действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает в себя: (см. для каждого направления подготовки).
8.4. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом. Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели,
читающие смежные дисциплины.
3 Приказ Минобрнауки России: «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» :
18. Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя:
наименование дисциплины (модуля);
перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;
указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы;
объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся;
содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий;
перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю);
фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю);
перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля);
перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее – сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля);
методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля);
перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);
описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю).
Организация может включить в состав рабочей программы дисциплины (модуля) также иные сведения и (или) материалы.Уважаемые коллеги! Обращаю Ваше внимание на следующие нормативно-правовые документы, регламентирующие организацию учебного процесса и место рабочей программы в нем:
1 Федеральный закон от 29 декабря 2012г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской...RE: О постоянно меняющихся рабочих программах учебных дисциплин0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-0056065c-9aa6-4304-9383-193da75a62d3Ответ: О постоянно меняющихся рабочих программах учебных дисциплинДарья ТерешкинаDaria.Tereshkina@novsu.rutdbactiveОтметки Мне нравится2013-12-05T22:23:57+03:002013-12-05T22:23:57+03:00Считаю факт постоянно меняющихся требований к рабочим программам неизбежным и почти бесполезным испытанием для всех по-настоящему работающих преподавателей. Именно в этот раз, пятеро суток просидев над своими модульными рабочими программами, я почувствовала бесполезность этого адского труда. Это при том, что такой же титанический труд лично я (как и все, думаю) проделывала не дале как несколько месяцев назад, но еще по ФГОС-3. Однозначно все это нужно просто как формалистика, хотя я всегда думала (и продолжаю верить), что какой-то смысл в этом есть (например, мы все за последнее время просто начали осознавать технологию нашего труда, в представлении методистов, а раньше без этого, видно, мы были дураками). Единственное, что удивляет, - что за это пытаются платить только сейчас, в первый раз за все бесчисленные труды до этого. Т.е. реально платить тем, кто работает, а не только тем, кто за это отвечает и ничего не делает (правда, сколько платят и правда ли, не знаю). Поэтому сейчас отнеслась к этому как к дополнительно оплачиваемой деятельности.
Но вот парадоксы, на которые не хватает ни нервов, ни сил, ни комментариев.
1. Я отослала свои рабочие программы 24 ноября по трем адресам ответственных лиц. Никаких комментариев и замечаний или вообще ответа "спасибо" нет до сих пор (кроме родной кафедры и деканата).
2. СЕГОДНЯ нам прислали окончательный базовый учебный модульный план по нашему направлению подготовки. Это после того, как мы все сделали, отложив все и потратив бессчетное количество трудочасов. Скромно попросили уточнить (т.е. доделать-переделать) свои рабочие программы. Я не стала выяснять, в чем недоразумение. Просто была в ярости и чувствовала себя так, словно свои же предают, когда и так непросто.Считаю факт постоянно меняющихся требований к рабочим программам неизбежным и почти бесполезным испытанием для всех по-настоящему работающих преподавателей. Именно в этот раз, пятеро суток просидев над своими модульными рабочими программами, я почувствовала...RE: О постоянно меняющихся рабочих программах учебных дисциплин1urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-62e199ba-8b7a-4a7a-bd02-244cd70a2037Ответ: О постоянно меняющихся рабочих программах учебных дисциплинИрина ЕлистратоваIrina.Elistratova@novsu.rueia1activeОтметки Мне нравится2013-12-05T16:34:45+03:002013-12-05T16:34:45+03:00Мое мнение о необходимости УМК модулей в сказке Ганса Христиана Андерсена "Новое платье короля".Мое мнение о необходимости УМК модулей в сказке Ганса Христиана Андерсена "Новое платье короля".RE: О постоянно меняющихся рабочих программах учебных дисциплин0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-a8f72244-f34d-485e-97ba-79d992f63cb4Ответ: О постоянно меняющихся рабочих программах учебных дисциплинЕлена ЛуковицкаяElena.Lukovitskaya@novsu.ruleg1activeОтметки Мне нравится2013-11-28T19:34:12+03:002013-11-28T19:34:12+03:00Да, насчет литературы я согласна с Натальей. Я вот подготовила список книг, которые я реально хотела бы иметь для курса "Социология и психология журналистики", но думаю, что это очень маловероятно, что они могут появиться в нашей библиотеке. Придется формально писать в программе те учебники, которые есть в библиотеке, но, как я понимаю, ими пользоваться студенты не будут. Своим студентам я обычно отправляю электронной почтой отсканированные разделы нужных мне учебников и научных статей (для семинаров), а также свои презентации и лекции. Мне этого достаточно. А все эти теперь еще и заверяемые списки учебников - сплошная фикция.Да, насчет литературы я согласна с Натальей. Я вот подготовила список книг, которые я реально хотела бы иметь для курса "Социология и психология журналистики", но думаю, что это очень маловероятно, что они могут появиться в нашей библиотеке. Придется...RE: О постоянно меняющихся рабочих программах учебных дисциплин0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-9f92ec69-4e76-4315-acf1-654e8db16ffdОтвет: О постоянно меняющихся рабочих программах учебных дисциплинНаталья АбрамовскаяNatalya.Radchenko@novsu.rurnvactiveОтметки Мне нравится2013-11-28T16:24:00+03:002013-11-28T16:24:00+03:00Вариант №2 "Для министерства образования, для отчетности и аккредитации".
Особенно меня огорчает, что в программе обязательно прописывается обеспеченность учебно-методической литературой на 100%. Реально учебников на всех студентов не хватает, но это никого не интересует.Вариант №2 "Для министерства образования, для отчетности и аккредитации".
Особенно меня огорчает, что в программе обязательно прописывается обеспеченность учебно-методической литературой на 100%. Реально учебников на всех студентов не хватает, но это никого...RE: О постоянно меняющихся рабочих программах учебных дисциплин0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-96ee40e9-b49d-46a3-8911-346b9a0a73b0Ответ: О постоянно меняющихся рабочих программах учебных дисциплинДмитрий АсташкинDmitry.Astashkin@novsu.ruaduactiveОтметки Мне нравится2013-11-26T09:51:33+03:002013-11-26T09:51:33+03:00Выбираю вариант "Для министерства образования, для отчетности и аккредитации".Выбираю вариант "Для министерства образования, для отчетности и аккредитации".RE: О постоянно меняющихся рабочих программах учебных дисциплин1urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-dd4452e3-d2cb-4d53-a623-e68ed2dc72d1Ответ: Миссия университета: взгляд экономистаЕлена ЛуковицкаяElena.Lukovitskaya@novsu.ruleg1activeОтметки Мне нравится2013-05-29T11:35:52+03:002013-05-29T11:35:52+03:00Согласна, лучше зайти на сайт и почитать, у меня графики и рисунки не скопировались,
а они очччень интереныеСогласна, лучше зайти на сайт и почитать, у меня графики и рисунки не скопировались, а они очччень интереныеRE: Миссия университета: взгляд экономиста0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-1c804499-c56c-4e6f-b564-b36bc1c038f3Ответ: Миссия университета: взгляд экономистаСергей ГудиловSergey.Gudilov@novsu.rugsv1activeОтметки Мне нравится2013-05-17T12:54:50+03:002013-05-17T12:54:50+03:00Советую читать в оригиналеСоветую читать в оригиналеRE: Миссия университета: взгляд экономиста0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-07caa618-e71a-471b-8e93-fb4e198b6509Ответ: Мультимедийные проекторы или назад в 20-й век – к доске с мелом? прошу заинтересованных поддержать!Наталья ОмароваNatalya.Omarova@novsu.ruonuactiveОтметки Мне нравится2011-12-01T09:34:06+03:002011-12-01T09:34:06+03:00По поводу вашего второго предложения. Считаю, что у каждого института д.б. свой расчетный
счет, тогда и преподаватели, и руководство будут больше заинтересованы в привлечении средств.По поводу вашего второго предложения. Считаю, что у каждого института д.б. свой расчетный счет, тогда и преподаватели, и руководство будут больше заинтересованы в привлечении средств.RE: Мультимедийные проекторы или назад в 20-й век – к доске с мелом? прошу заинтересованных поддержать!0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-4af720dc-c551-4cd9-901f-3ca128b3abcfОтвет: Мультимедийные проекторы или назад в 20-й век – к доске с мелом? прошу заинтересованных поддержать!Елена ЛуковицкаяElena.Lukovitskaya@novsu.ruleg1activeОтметки Мне нравится2011-11-30T16:09:09+03:002011-11-30T16:09:09+03:00<p>Николай Васильевич, я тоже полностью согласна с вашими последними комментариями.</p>Николай Васильевич, я тоже полностью согласна с вашими последними комментариями.Елена Луковицкая0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-cfe92ab6-770a-448b-be54-664e21fbfa8aОтвет: Мультимедийные проекторы или назад в 20-й век – к доске с мелом? прошу заинтересованных поддержать!Наталья СухановаNatalia.Suhanova@novsu.rusnractiveОтметки Мне нравится2011-11-25T10:59:37+03:002011-11-25T10:59:37+03:00<p>Николай Васильевич, подписываюсь под каждым словом в вашем последнем предложении.</p>Николай Васильевич, подписываюсь под каждым словом в вашем последнем предложении.Наталья Суханова0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-bd38a8fc-cece-422f-a398-b4b7f1deca12Ответ: Мультимедийные проекторы или назад в 20-й век – к доске с мелом? прошу заинтересованных поддержать!Николай КурмышевNikolai.Kurmishev@novsu.ruknv7activeОтметки Мне нравится2011-11-23T10:13:44+03:002011-11-23T10:13:44+03:00<p>Елена Геннадьевна! Этот перечень предполагает наличие и возможность использования всего вышеперечисленного материально-технического обеспечения
для реализации ООП бакалавриата. Эти возможности могут быть обеспечены (и обеспечиваются) или на
уровне кафедры, или факультета, или института, или университета. Кстати, в зарубежных вузах
компьютерные классы, лекционные аудитории, Интернет обеспечивается как общий материально-технический ресурс. А у
нас почему-то, некоторые кафедры очень хотят иметь все это в своей собственности,
однако обеспечить эффективное использование не могут.</p>Елена Геннадьевна! Этот перечень предполагает наличие и возможность использования всего вышеперечисленного материально-технического обеспечения для реализации ООП бакалавриата. Эти возможности могут быть обеспечены (и обеспечиваются) или на уровне кафедры, или...Николай Курмышев0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-20609686-589d-484c-b0f0-99833aec71d8Ответ: Мультимедийные проекторы или назад в 20-й век – к доске с мелом? прошу заинтересованных поддержать!Елена ЛуковицкаяElena.Lukovitskaya@novsu.ruleg1activeОтметки Мне нравится2011-11-22T17:39:42+03:002011-11-22T17:39:42+03:00<p><div> </div>
Прочитала на сайте университета ПРИКАЗ от 19 мая 2010 г. N 534 по госстандарту для подготовки
бакалавров<div> </div>
п 7.19<div> </div>
Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает в
себя:<div> </div>
наличие компьютерного класса;<div> </div>
наличие доступного для студента выхода в Интернет;<div> </div>
наличие специально оборудованных кабинетов или аудиторий для мультимедийных презентаций.<div> </div>
Но на философском и на ФПОИТ таких аудиторий нет - приходится проситься на другие
факультеты...</p>Прочитала на сайте университета ПРИКАЗ от 19 мая 2010 г. N 534 по госстандарту для подготовки бакалавров
п 7.19
Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает в себя:
наличие компьютерного...Елена Луковицкая0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-60272c68-658f-4998-8f57-3cbf3855e4b2Ответ: Мультимедийные проекторы или назад в 20-й век – к доске с мелом? прошу заинтересованных поддержать!Елена ЛуковицкаяElena.Lukovitskaya@novsu.ruleg1activeОтметки Мне нравится2011-11-22T10:49:09+03:002011-11-22T10:49:09+03:00<p>1. Перепутала аудитории в сельхозе - я имела ввиду, что не плохо было бы оборудовать
102 и 103 поточные аудитории.<div> </div>
2. Спасибо Дарья Борисовна за поддержку по теме технического оснащения. Вы совершенно правы -
сейчас в ряде школ более современное оборудование, чем в университете. Опять же это
связано с финансированием, там на это больше денег выделяется. Что же касается средств
от выпускников, я все-таки считаю, что если кто-то из выпускников может
и хочет поддержать родной университет, то почему бы и нет? Благотворительность для развития
науки и образования - это все-таки не подачка... Благотворительность, на мой взгляд,
должна стать обычным явлением. Просто мы к этому не привыкли. Ну, и
еще в университете нужно развивать фандрайзинг для поиска средств, поскольку своих
финансов не хватает для нормального технического оснащения.<div> </div>
</p>1. Перепутала аудитории в сельхозе - я имела ввиду, что не плохо было бы оборудовать 102 и 103 поточные аудитории.
2. Спасибо Дарья Борисовна за поддержку по теме технического оснащения. Вы совершенно правы - сейчас в ряде школ более современное оборудование,...Елена Луковицкая0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-82767cae-50c0-42a2-a179-f68f113cc2a1Ответ: Мультимедийные проекторы или назад в 20-й век – к доске с мелом? прошу заинтересованных поддержать!Дарья ТерешкинаDaria.Tereshkina@novsu.rutdbactiveОтметки Мне нравится2011-11-19T18:26:59+03:002011-11-19T18:26:59+03:00<p>Полностью поддерживаю Елену Геннадьевну. Лично я не читаю свох курсов на других факультетах (а
историков, например, приглашаю в свою 1208 на филфаке, которая оборудована с участием лично
Н.В.Курмышева, узнавшего у нас, нужна ли нам такая аудитория), поэтому
свои проблемы с использованием аудиториии с проектором легко решаю согласованием нашего расписания. Другое
дело - когда ты вынужден ходить со своим ноутбуком (что тоже, кстати, не
совсем правильно) по многим факультетам и либо не использовать новых технологий вообще, либо
налаживать теснейшие дружеские связи со всеми НУЖНЫМИ людьми, чтобы у тебя была возможность
работать как надо. И это большая проблема, как бы ни отчитывались сотрудники
ЦНИТ о комп.классах, увеличивающемся числе проекторов и т.д. Почти
все решается не служебной запиской, а личными походами-контактами-расположением и
т.д., чтобы достичь желаемого. Хотя чего достигать - не для
себя же лично просишь, а для студентов и нормального учебного процесса.
Наши аудитории во многих корпусах - это пустые помещения с голыми стенами
и доской. Первокурсникам, пришедшим из новейших классов школы, приходится объяснять,
почему так. Наши аудитории не закреплены лично за кем-то, кто
будет отвечать за них, потому и получаем что имеем. Давно пора
ввести систему ответственных за аудитории, со строгой отчетностью, кому выдавались
ключи, с конкурсом оборудования наглядными пособиями и т.д. Другое
дело, что это дополнительные средства, которые неоткуда взять, и лишняя
головная боль, при нашей и так напряженной работе сейчас.<div> </div>
Что касается средств. Елена Геннадьевна, я здесь не Ваш союзник.
Вы пишете, что надо что-то делать, и аппелируете к системе
поддержки вуза своими выпускниками. Не согласна, иначе бы никакие выпускники не
помогли бы нам в октябре, когда невозможно было в НовГУ выписать
ни одного картриджа только потому, что возникли технические сбои, нам
непонятные. И еще. Система эндаумента (фонда спонсоров) у нас не
сможет работать еще многие десятилетия (опыт некоторых российских университетов, живущих на
широкую ногу за счет эндаумента, - исключение, а не правило, и
опыт этот во многом может вызывать нарекания), а помощь в виде
разовых подачек (даже от чистой души) и малоэффективна, и унизительна,
даже для дающего. Прошло сообщение о скором открытии бизнес-центра,
может, тогда заработанные средства пойдут прямо на нужное дело, учитывая специфику
и направление этого бизнес-центра, ориентированного на новые технологии?</p>Полностью поддерживаю Елену Геннадьевну. Лично я не читаю свох курсов на других факультетах (а историков, например, приглашаю в свою 1208 на филфаке, которая оборудована с участием лично Н.В.Курмышева, узнавшего у нас, нужна ли нам такая аудитория), поэтому...Дарья Терешкина0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-9751b9ff-838c-4bc3-afff-cfe188530e7cОтвет: Мультимедийные проекторы или назад в 20-й век – к доске с мелом? прошу заинтересованных поддержать!Вадим Каприеловs100610@std.novsu.rus100610activeОтметки Мне нравится2011-11-18T14:20:01+03:002011-11-18T14:20:01+03:00<blockquote>Пикопроектор - это замечательно, можно помечтать об этом, но сколько времени для этого
понадобится?</blockquote>
<div> </div>
Время относительно. Давно ли пользуемся коммуникацией стандарта GSM? <div> </div>Пикопроектор - это замечательно, можно помечтать об этом, но сколько времени для этого понадобится?
Время относительно. Давно ли пользуемся коммуникацией стандарта GSM?Вадим Каприелов0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-922d42a2-15ff-45b1-93d2-a19b83521ec2Ответ: Мультимедийные проекторы или назад в 20-й век – к доске с мелом? прошу заинтересованных поддержать!Елена ЛуковицкаяElena.Lukovitskaya@novsu.ruleg1activeОтметки Мне нравится2011-11-17T22:24:19+03:002011-11-17T22:24:19+03:00<p>Пикопроектор - это замечательно, можно помечтать об этом, но сколько времени для этого понадобится?</p>Пикопроектор - это замечательно, можно помечтать об этом, но сколько времени для этого понадобится?Елена Луковицкая0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-180b2da5-9e84-4f91-9843-5aec0adb5021Ответ: Мультимедийные проекторы или назад в 20-й век – к доске с мелом? прошу заинтересованных поддержать!Владимир МаксимовVladimir.Maksimov@novsu.rumvs1activeОтметки Мне нравится2011-11-17T08:38:55+03:002011-11-17T08:38:55+03:00<p>"техника должна быть закреплена за кафедрами, иначе ничего работать не будет, как компьютерные классы
сейчас."<div> </div>
Не совсем понятно.<div> </div>
Все компьютерные классы за кем то закреплены. Есть ответственные лица, которые следят за
работой классов, и если кафедра не может самостоятельно устранить неисправности, то необходимо обращаться
в Отдел обслуживания и ремонта средств ВТ и КТ. На портале представлен каталог
IT-услуг, которые предоставляются подразделениям НовГУ. Для инициализации ремонта нужно подать служебную записку (
http://www.novsu.ru/other/forms/i.791782/?doc=734398&page=form
).</p>"техника должна быть закреплена за кафедрами, иначе ничего работать не будет, как компьютерные классы сейчас."
Не совсем понятно.
Все компьютерные классы за кем то закреплены. Есть ответственные лица, которые следят за работой классов, и если...Владимир Максимов0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-df9f38e5-8da5-431f-8f4a-c35745caca23Ответ: Мультимедийные проекторы или назад в 20-й век – к доске с мелом? прошу заинтересованных поддержать!Вадим Каприеловs100610@std.novsu.rus100610activeОтметки Мне нравится2011-11-16T09:17:08+03:002011-11-16T09:17:08+03:00<p>Встроят <a href="http://www.youtube.com/watch?v=84XXsu9IRpM" rel="nofollow">пикопроектор</a>
в следующее поколение смартфонов - отпадет необходимость думать о нечто громоздком. Тотальная персонализация - никто уже
не носит телефонную будку с собой на спине</p>Встроят пикопроектор в следующее поколение смартфонов - отпадет необходимость думать о нечто громоздком. Тотальная персонализация - никто уже не носит телефонную будку с собой на спинеВадим Каприелов0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-713146c6-6792-493e-ab29-cbb20480f097Ответ: Мультимедийные проекторы или назад в 20-й век – к доске с мелом? прошу заинтересованных поддержать!Елена ЛуковицкаяElena.Lukovitskaya@novsu.ruleg1activeОтметки Мне нравится2011-11-15T21:23:33+03:002011-11-15T21:23:33+03:00<p>уважаемые коллеги, спасибо, что откликнулись!<div> </div>
1. Лично я к технике очень уважительно отношусь. И бережно все убираю после себя,
хочу, чтобы она подольше работала :)). Единственно, мне представляется, нужно специалисту написать четкую
ясную инструкцию по использованию мультимедийной техники - как включать, как выключать и эта инструкция
(желательно крупными буквами - у всех разное зрение) должна висеть на видном месте.
а так, конечно, не все знают некоторые важные нюансы использования техники. а если
же проектор стационарный - висит на потолке и включается/выключается с пульта, то что
там можно сломать? а компьютеры преподаватели в основном свои уже носят -
нетбуки/ноутбуки...<div> </div>
2. В сельхозинституте, на мой взгляд, должна быть оборудована стационарным мультимедийным проектором
к-л. поточная аудитория, например, 302 или 303. В политехе хотелось
бы, чтобы были оборудованы 4-я или 5-я поточные, 1 или 2
поточные...<div> </div>
3. если проекторы будут закреплены за кафедрами, как сейчас, то чо
вы предлагаете делать преподавателям общеуниверситетских кафедр, которым приходится читать в разных
институтах НовГУ? бегать выпрашивать?<div> </div>
4. У меня уже несколько лет назад подготовлены презентации к своим
курсам, но использую я их не всегда - только когда есть
хоть какая-то возможность. Сейчас например, в сельхозе нет возможности и
на ФПОИТе - тоже. а вот у журналистов - использую, там есть
возможность - спасибо за эту возможность!</p>уважаемые коллеги, спасибо, что откликнулись!
1. Лично я к технике очень уважительно отношусь. И бережно все убираю после себя, хочу, чтобы она подольше работала :)). Единственно, мне представляется, нужно специалисту написать четкую ясную инструкцию по...Елена Луковицкая0urn:lsid:ibm.com:blogs:comment-2c118d37-ca50-4483-ab31-938a9bd1d7d7Ответ: Мультимедийные проекторы или назад в 20-й век – к доске с мелом? прошу заинтересованных поддержать!Ирина КузьминаIrina.Kuzmina@novsu.ruaia1activeОтметки Мне нравится2011-11-15T16:17:20+03:002011-11-15T16:17:20+03:00<p>Проекторов стало большей благодаря нашей потраченной "крови", беготне и постоянному клянчанию!<div> </div>
1. Если нет проекторов, то нет и презентаций ... У нас почти все преподаватели
используют проектор при наличии возможности.<div> </div>
2. Сколько аудиторий нужну, думаю, должны кафедры определять.<div> </div>
Но согласна, что техника должна быть закреплена за кафедрами, иначе ничего работать не
будет, как компьютерные классы сейчас.</p>Проекторов стало большей благодаря нашей потраченной "крови", беготне и постоянному клянчанию!
1. Если нет проекторов, то нет и презентаций ... У нас почти все преподаватели используют проектор при наличии возможности.
2. Сколько аудиторий нужну,...Ирина Кузьмина0