Дарья Терешкина

Появилось сообщение об очередном фотоконкурсе "Мисс и миссис НовГУ". Честно сказать, надоело одно и то же. Учитывая к тому же, что женщин в университете, пожалуй, все же больше, чем мужчин, удовлетворили бы их интерес фотоконкурсом "Мистер НовГУ", а не свой!..

Товарищи администраторы сайта!
Почему опция "удалить комментарий" недоступна оставляющему этот комментарий? Что за техническая сложность, ограничивающая наше право что-то исправить, додумать, изменить, удалить дубликат или просто решить убрать свою реакцию? Во-первых, это становится фатальностью какой-то, когда для обратного шага уже нет никакого шанса, во-вторых, рождает немало помех.
Верните нам право передумать!

Сегодня во второй раз за все время своей преподавательской деятельности выгнала с лекции двух студентов. Не попросила уйти, а именно выдворила: оборвав половину фразы, подошла к последней парте, где они сидели, и не продолжила лекцию, пока они не ушли. Потом, правда, сама пятнадцать минут приходила в себя, не сумев сдержать слез – перемена у первого курса продлилась дольше обычного. Обещала объяснить им, в чем дело, объясняю.
Атмосфера на моих занятиях обычно демократическая: я отвечаю на все, самые провокационные, вопросы, я шучу со студентами, особенно если их внимание рассеивается, ругаю, если они того заслуживают – в общем, как многие из моих коллег. И вижу в студентах друзей в общем деле, со скидкой, конечно, на необходимую субординацию. Единственное, что вызывает во мне искреннюю досаду (не гнев даже) – это хамство. Нет, они, эти двое, - обычные ребята, даже симпатичные такие, не дураки, не сквернословят, не оскорбляют окружающих, ходят на занятия и могли бы считаться неплохими студентами. И парни все-таки, что на филфаке само по себе достоинство. Но они стали болтать и хихикать начиная с первого дня, что бы ни говорилось с кафедры. Вот сегодня говорили о первых русских святых – Борисе и Глебе. Я рассказываю об убиении двух братьев-князей, как это изображено в их житии, - они хихикают друг с другом. Я поясняю, чем эта сцена схожа с сокровенной, им пока не понятной, сценой из Евангелия в Гефсиманском саду, когда Христос, оставленный учениками, молился Отцу накануне предательства и распятия – эти двое не то что этой сцены не знают, они Евангелия не читают, хотя им как филологам положено (отнюдь не как христианам, - поймите правильно) – и опять болтают о своих наверняка более важных делах. Они, как по рефлексу, перестают болтать, только когда начинаешь диктовать то, что положено записывать и открывают рты (в буквальном смысле), когда слушают то, что им более-менее интересно (т.е. понятно). Так вот, хамство их в том, что такие способны глумиться над тем, что другим кажется важным. Обучение – это не только усвоение готовых истин или команд, чтобы выдавать в нужный момент нужные действия. Самое главное в обучении (филолога в особенности) – умение слышать сокровенное, а не очевидное. Ведь библейский Хам как раз глумился над сокровенным. И пусть эти двое – будущие журналисты (надеюсь, что они ими не станут), мы (преподаватели) отвечаем за то, чтобы такие вот потом не вещали с экранов с одной и той же интонацией о людских трагедиях или о котировках на биржевых торгах. Таких уже полно. Эти двое – тоже такие, уже сейчас. Если пока они первокурсники, они уже не реагируют ни на просьбы, ни на увещевания, ни на откровения, которыми, поверьте, преподаватель редко с кем делится, то что будет потом?
Вот почему я не сдержалась сегодня. Сидела в деканате и вытирала слезы, потому что чувствовала, что бессильна. Не против них – против того, чего они еще сами в себе не знают. И даже не прислушиваются, чтобы узнать.
А порадовали другие, подошедшие просить за них извинения. Это те, кто тоже и шумят, и смеются. Но кто слушает тогда, когда это особенно важно.

Сегодня, в составе коллектива из 7 преподавателей-представителей всех институтов НовГУ, ездила в Старую Руссу в рамках профориентационной работы. Т.е. ездили агитировать выпускников поступать к нам в университет. Собрали старшеклассников всех школ Старой Руссы и за час должны были убедить их в том, что лучшего, чем НовГУ, они и представить себе не могут. До этой поездки представители университета уже выезжали в Дно, Порхов, Демянск, Окуловку... Куча средств, раздаточного материала, спецмашина, все мы, оторванные от работы на целый день, ради часа разговора со школьниками, буквально "агитбригада", "ходящая в народ". И отчетливо понимаешь, что если не это, если не поездишь вот так, по крупицам собирая наших будущих абитуриентов, учить нам завтра будет некого. И если в результате такой страды взрастет урожаем хоть по группе на каждом факультете каждого института, - все потраченные усилия окупятся сторицей. Такие нынче времена... Не приходилось раньше "предлагать себя", а тут приходится и мыслить по-новому, и честно признаваться в этом. Потому что завтра нам тоже жить и работать. Призываю, пока не поздно, подключаться всем.

Товарищи! Это первое апреля или всегда будут матросы и мичманы?
Побывав этим летом в лагере "Парус", где все дети - матросы и ходят маршем, уже ничему не удивлюсь.
С 1 апреля всех!

Как-то так получается, что в последнее время мне приходится смотреть много фотографий наших университетских людей. Преподавателей, потому что составляется сборник к 15-летию Гуманитарного института, и мне предоставили фотографии людей, с которыми встречаюсь каждый день (я участвую в составлении сборника), студентов, потому что раскритикованный мною конкурс на портале университета дает в этом году прекрасный материал (это не заслуга П.Федорова, а тех, кто осмелился явить себя миру). Так вот, сколько, оказывается, красивых человеческих лиц в университете! Пожилые лица, умудренные опытом, уставшие, мудрые, молодые, задорные, красивые физической красотой и духовной, строгие, романтичные... всякие. Долго смотрю на каждое лицо и все больше понимаю, что многие уйдут скоро, что многих видел и не ценил когда-то... Поистине лицом к лицу лица не увидать...
Предлагаю устроить все-таки фотоконкурс "Лица НовГУ", а не просто конкурсы красоты или популярности.

Уважаемые коллеги и студенты, участники шествия ко Дню города в составе колонны университета!
Собираемся в 11.00 на перекрестке ул. С.-Петербургской и Германа. Там формируется наша колонна, Университет в этом году открывает шествие, а потому не придется долго ждать на подходных путях. Объявленное ранее место сбора «у главного корпуса» теперь уточнено, но Юрий Александрович Прокофьев будет в 11.00 там и всех, кто соберется у гл.корпуса, направит к нам.
Состав группы ИГУМ такой же, как у всех институтов: после головной части колонны, включающей знаменную группу, группу барабанщиц, ректорат, танц.коллектив, стройотряд, спортесменов и иностранных студентов (в центре будет двигаться машина НовГУ с баннерами и шарами), идут институты в таком составе: студент с эмблемой института (2 человека, форма одежды – темный низ – белый верх либо, если холодно, - классический костюм), 4 студента, несущие баннер с названием института, затем 10 человек преподавателей, затем группа студентов в мантиях (10 человек) и группа студентов в футболках и бейсболках цвета института. ИГУМ, по традиции (по алфавиту) – первый после заглавной части колонны.
Мантии выдам я на месте (кто меня не знает de visu – буду с бейджем); там же, с машины, будут раздавать футболки, бейсболки и шары цвета институтов. Все (кроме шаров, конечно) нужно будет сдать сразу после прохождения в университетскую «газель» с номером 003, она будет на ул. Прусской (нам еще не раз участвовать в такого рода мероприятиях, каждый раз все заказывать заново мы не можем себе позволить). Шарфы (наши, бордовые, с аббревиатурой ИГУМ) принесу частично я (у меня 7 штук, выданные Михаилом Эдуардовичем, и свой личный), частично – студсовет, у которого их больше. Тоже, пожалуйста, сдайте в машину.
Речевки – общие университетские, можно выучить: «Диплом НовГУ престижней всех, Выпускнику сулит успех!», «Успех, карьера, результат – в НовГУ учиться каждый рад!», «Учись в НовГУ сегодня – Карьеру делай завтра!». В прошлый раз, кто был, помните, что с речевками было туго. Теперь вот видите, за вас сочинили, давайте выучим.
И всем – хорошего настроения.

Сегодня целый день все мы следили за страшными известиями с места катастрофы польского "борта №1". Это трагедия, ставшая еще одним потрясением для всей России за последние две недели. Мы выражаем искренние соболезнования всему польскому народу, с которым у нас прочные личные, научные, исторические связи. Тесное сотрудничество Новгородского университета с польскими научными и учебными заведениями, стажировки, обучение новгородских сотрудников и студентов в Польше и польских - у нас, дружба и сотрудничество двух стран на нашей Новгородской земле позволяет считать потерю польского народа нашей личной драмой.
Скорбим вместе со всеми польскими гражданами, выражаем нашу боль и поддержку в трудные минуты братскому нам народу.

Уважаемые выпускники филологического факультета 2010 года!
Напоминаю вам о необходимости заполнения Анкеты выпускника на сайте НовГУ. Применяем административный ресурс: пока не заполните Анкету, диплом не выдадим. Анкету вы можете заполнить с домашнего компьютера, если у вас есть логин и пароль. Для всех других: 7 июня с 11.00 до 14.00 мы ждем вас в деканате, где каждый из вас сможет заполнить анкету с нашего логина и пароля. Все вопросы по этому пункту, а также по проблемам защиты дипломов, рецензий на дипломные сочинения и проч. - к Марине (старосте) или прямо ко мне (моб.тел. есть у Марины и всех моих дипломников).
И еще. Мы (преподаватели) ждем от вас мини-выступления на церемонии вручения дипломов (если захотите). Дата, время и место будет уточнено позже, продолжайте следить за доской объявлений у расписания и у деканата. И вопрос: заказывать ли всем значки НовГУ? Стоит он теперь 76 руб., дизайн его - неизменен. Образец у меня, можете посмотреть, если не видели.

Коллеги! Пожалуйста, объясните, с какой стати на портале Новгородского университета, раньше, насколько я знаю, лишенного рекламных объявлений коммерческого характера, появилась такая кричащая, огромная реклама компании "Мегафон"? Что нам сделал Мегафон, что ему столько чести? По-моему, превращать портал высшего учебного заведения в бесплатную газету для объявлений конкурирующих компаний недопустимо! Или если за это заплачены большие деньги, на что они пошли, на какие благотворительные нужды университета? Об этом пока - ни слова. Хотя даже если и станет известно об этом, превращать портал в коммерческую площадку при любых условиях - не к лицу самому крупному высшему учебному заведению Новгородской области.

...Как-то затихло все на портале, как будто мы общаемся на нем только в рабочее время (как раз наоборот) и говорим только о проблемах. На самом деле не ходишь каждый день по неугомонно-суетливым коридорам главного корпуса или степенно-приглушенным нашим, антониева, - и вот уже даже скучно как-то, хотя, утомленный работой, рвался на заслуженный долгий отдых новогодне-рождественских каникул... И вспоминаешь, как ты доделывал последние дела в уходящем году, как чуть ли не поздним вечером 30 декабря мне заверяла анкету на загранпаспорт наша любимая замначальника ОК Зоя Николаевна, как Владимир Николаевич Фещенко в это же время говорил, что "там (в ОК - Д.Т.) еще работают, поднимитесь" - и было приятно. Как вручали в профкоме законный новогодний подарок, лишь формально предназначающийся ребенку, как 30-го мы еще делали какие-то дела в деканате и получали поздравления от нашего непосредственного руководства - Анатолия Петровича и Юрия Александровича... В общем, приближение праздника чувствовалось во всем, и было приятно, что работа не утихала в последние дни года.
А теперь, в этот чудесный, потому что снежный, Новый год особое наслаждение доставляет вид нашей новогодней елки у главного корпуса, какой-то необыкновенно красивой нынче. Когда мы едем в автобусе или троллейбусе, огибая площадь Строителей, моя дочка каждый раз громко говорит: "Мама, какая возле твоей работы красивая елка!" - и весь автобус или троллейбус восхищается, какая действительно красивая елка у Университета! И, кстати, фотография этой елки и какие-то удачные игриво-лаконичные слова поддерживают это общее праздничное настроение... А еще Рождество впереди, дни рождения моих уважаемых друзей и коллег - Николая Кащея, Максима Гуреева, Елены Дерябиной, и мой собственный... Так что всех еще раз с праздниками!
...Но скоро действительно станет не скучно: в эту зимнюю сессию у заочников и очников у меня как минимум 54 аудиторных часа!!! Думаю, у многих не меньше. Так что будем после чудесного отдыха работать до умопомрачения. В буквальном смысле! Когда я стою перед аудиторией 7 часов подряд, у меня начинается головокружение (при том, что я здоровый и нормальный человек). Так что хоть уважаемый Сергей Владимирович справедливо против диванов в деканате (по крайней мере, как я слышала об этом), меня спасет диван на кафедре, чудом сохранившийся: чтобы восстановить кровообращение, в перерыве, закрывшись изнутри, необходимо полежать несколько минут. Интересно, считает ли это правильным наша кафедра валеологии? Хорошо еще, что кофе я могу пить в перерывах сколько пожелаю...

Товарищи студенты!
По поручению Сергея Владимировича сообщаю вам полную информацию о ситуации с февральской стипендией.
Конечно, никаких "происков" и фактов неуважения НовГУ своих студентов и не было, как, впрочем, предполагалось изначально. По вине Сбербанка стипендия не была перечислена на карточку 500 студентам. Кроме того, еще 300 студентов, оказывается, и не имеет карточек, получая каждый месяц в кассе свои положенные деньги. Потому и скопилось около 900 человек. Понятно, что неудобно. Но это, поверьте, в первый раз, что для самой администрации и (тем более!) бухгалтеии было весьма неприятной неожиданностью. Получите, пожалуйста, стипендию сегодня, а также в понедельник и вторник. Если не успеете - стипендия будет отправлена на депонент и перечислена на карточку. Вот сейчас, например, в кассе никого нет (Сергей Владимирович уже дважды ходил сегодня, проверял) - неужели все учатся в первую смену?
Теперь о размере стипендии. Она, как прежде, составляет положенные государством 1100 руб., социальная - 1650. В конце года вам выдавали повышенную стипендию потому, что оставались неизрасходованные средства из стипендиального фонда (за счет отчисленных студентов), и это была как бы предновогодняя премия-добавка, честно поделенная на всех. Плохо, что ли? Так что сейчас требовать свыше того, что полжено государством, нет смысла и просто нечестно.
Что касается повторения подобных ситуаций - надеемся, что больше такого не повторится. Правда, за банк полностью ручаться не можем, но что касается университета - все обязательства перед собственными студентами им выполнены.

Обращаюсь в основном к филологам 2 курса. Сразу оговорюсь: это один из самых любимых моих курсов, но как "старший по званию", наставник и товарищ, не могу не предотвратить очевидные, на мой взгляд, ошибки.
Ребята, ваша активность на нашем общем и родном портале похвальна. Приятно видеть новые имена, живые обсуждения и непосредственные реакции. Но уже заметна ваша неопытность в записях (сообщениях и комментариях), которые являются общим достоянием на сайте университета, а потому должны отличаться от посланий на личный адрес, общения репликами в "аське", группой по интересам в социальных сетях и собственными страничками или сайтами, где "пиши что хочу" (или почти так). Почему-то не открываются Правила публикации сообщений на портале, а то бы я процитировала рекомендации и оттуда. Прежде всего, пожалуйста, исключите из вашего лексикона все категоричные заявления в адрес конкретных лиц. (Даня, это в Ваш адрес) Не потому, что за нами следят, а потому, что это просто нечеловечно, несправедливо и даже нефилологически. Помните, я вам много раз говорила на лекциях, что судить надо не человека, а его поступки? В блогах допустима полемика, на то они и блоги, но реагируйте на конкретные высказывания конкретных лиц, с которыми вы можете сразиться здесь же напрямую, а не давайте хлесткие характеристики (в общем-то, еще по-детски наивные) тем, кто вам не может ответить, потому что знать про вас не знает. (Вы поняли, про что конкретно я говорю.) Далее. В блогах должны быть достаточно важные и развернутые сообщения, комментарии, допускаются рисунки, но многозначительные, а не просто смайлик какой-нибудь - не обмен смс все-таки. А то блоги раздуваются, приобретают композиционную рыхлость и малую информативность. Этого здесь не нужно. То же самое касается творчества. Как бы я к нему хорошо ни относилась, думаю, здесь это не совсем уместно. У нас есть факультетские газеты (даже две), литобъединение, мы делимся друг с другом своим творчеством напрямую; можно публиковать тексты на своих страницах на этом же сайте. В блогах же уместно обсуждать общеуниверситетские инициативы, вопросы, проблемы, причем конструктивно; как видите, дискутируются и городские события, и в масштабах страны. А если вместо блогов будет альбом для записей - по делу и без него - будет неинтересно да и незачем.
Предвижу обиженные и даже гневные отклики на мое предостережение. Но вы же знаете, как я хорошо к вам отношусь. И хочу, чтобы вы только росли и совершенствовались. Без потерь.

Хочу поделиться текстом Джи Майка (псевдоним Майка Гелприна, нашего бывшего соотечественника), который мне прислала сегодня наша завкафедрой, Наталья Федоровна Иванова. Специально выкладываю его здесь целиком, потому что по ссылке кому-нибудь лень будет переходить. Лень, может быть, будет и прочитать, особенно тем, кто читать не любит или отвык. Но здесь всего менее 4-х привычных страниц.

Это, в том числе, группе, которая будет у меня завтра на "Гамлете". Чтобы было понятно, зачем мы читаем. И думаем.   

Майк Гелприн  «Свеча горела»
***

Звонок раздался, когда Андрей Петрович потерял уже всякую надежду.

— Здравствуйте, я по объявлению. Вы даёте уроки литературы?
Андрей Петрович вгляделся в экран видеофона. Мужчина под тридцать. Строго одет — костюм, галстук. Улыбается, но глаза серьёзные. У Андрея Петровича ёкнуло сердце, объявление он вывешивал в сеть лишь по привычке. За десять лет было шесть звонков. Трое ошиблись номером, ещё двое оказались работающими по старинке страховыми агентами, а один попутал литературу с лигатурой.
— Д-даю уроки, — запинаясь от волнения, сказал Андрей Петрович. — Н-на дому. Вас интересует литература?
— Интересует, — кивнул собеседник. — Меня зовут Максим. Позвольте узнать, каковы условия.
«Задаром!» — едва не вырвалось у Андрея Петровича.
— Оплата почасовая, — заставил себя выговорить он. — По договорённости. Когда бы вы хотели начать?
— Я, собственно... — собеседник замялся.
— Первое занятие бесплатно, — поспешно добавил Андрей Петрович. — Если вам не понравится, то...
— Давайте завтра, — решительно сказал Максим. — В десять утра вас устроит? К девяти я отвожу детей в школу, а потом свободен до двух.
— Устроит, — обрадовался Андрей Петрович. — Записывайте адрес.
— Говорите, я запомню.

В эту ночь Андрей Петрович не спал, ходил по крошечной комнате, почти келье, не зная, куда девать трясущиеся от переживаний руки. Вот уже двенадцать лет он жил на нищенское пособие. С того самого дня, как его уволили.

— Вы слишком узкий специалист, — сказал тогда, пряча глаза, директор лицея для детей с гуманитарными наклонностями. — Мы ценим вас как опытного преподавателя, но вот ваш предмет, увы. Скажите, вы не хотите переучиться? Стоимость обучения лицей мог бы частично оплатить. Виртуальная этика, основы виртуального права, история робототехники — вы вполне бы могли преподавать это. Даже кинематограф всё ещё достаточно популярен. Ему, конечно, недолго осталось, но на ваш век... Как вы полагаете?

Андрей Петрович отказался, о чём немало потом сожалел. Новую работу найти не удалось, литература осталась в считанных учебных заведениях, последние библиотеки закрывались, филологи один за другим переквалифицировались кто во что горазд. Пару лет он обивал пороги гимназий, лицеев и спецшкол. Потом прекратил. Промаялся полгода на курсах переквалификации. Когда ушла жена, бросил и их.
Сбережения быстро закончились, и Андрею Петровичу пришлось затянуть ремень. Потом продать аэромобиль, старый, но надёжный. Антикварный сервиз, оставшийся от мамы, за ним вещи. А затем... Андрея Петровича мутило каждый раз, когда он вспоминал об этом — затем настала очередь книг. Древних, толстых, бумажных, тоже от мамы. За раритеты коллекционеры давали хорошие деньги, так что граф Толстой кормил целый месяц. Достоевский — две недели. Бунин — полторы.

В результате у Андрея Петровича осталось полсотни книг — самых любимых, перечитанных по десятку раз, тех, с которыми расстаться не мог. Ремарк, Хемингуэй, Маркес, Булгаков, Бродский, Пастернак... Книги стояли на этажерке, занимая четыре полки, Андрей Петрович ежедневно стирал с корешков пыль.

«Если этот парень, Максим, — беспорядочно думал Андрей Петрович, нервно расхаживая от стены к стене, — если он... Тогда, возможно, удастся откупить назад Бальмонта. Или Мураками. Или Амаду».
Пустяки, понял Андрей Петрович внезапно. Неважно, удастся ли откупить. Он может передать, вот оно, вот что единственно важное. Передать! Передать другим то, что знает, то, что у него есть.
Максим позвонил в дверь ровно в десять, минута в минуту.

— Проходите, — засуетился Андрей Петрович. — Присаживайтесь. Вот, собственно... С чего бы вы хотели начать?
Максим помялся, осторожно уселся на край стула.
— С чего вы посчитаете нужным. Понимаете, я профан. Полный. Меня ничему не учили.
— Да-да, естественно, — закивал Андрей Петрович. — Как и всех прочих. В общеобразовательных школах литературу не преподают почти сотню лет. А сейчас уже не преподают и в специальных.
— Нигде? — спросил Максим тихо.
— Боюсь, что уже нигде. Понимаете, в конце двадцатого века начался кризис. Читать стало некогда. Сначала детям, затем дети повзрослели, и читать стало некогда их детям. Ещё более некогда, чем родителям. Появились другие удовольствия — в основном, виртуальные. Игры. Всякие тесты, квесты... — Андрей Петрович махнул рукой. — Ну, и конечно, техника. Технические дисциплины стали вытеснять гуманитарные. Кибернетика, квантовые механика и электродинамика, физика высоких энергий. А литература, история, география отошли на задний план. Особенно литература. Вы следите, Максим?
— Да, продолжайте, пожалуйста.
— В двадцать первом веке перестали печатать книги, бумагу сменила электроника. Но и в электронном варианте спрос на литературу падал — стремительно, в несколько раз в каждом новом поколении по сравнению с предыдущим. Как следствие, уменьшилось количество литераторов, потом их не стало совсем — люди перестали писать. Филологи продержались на сотню лет дольше — за счёт написанного за двадцать предыдущих веков.

Андрей Петрович замолчал, утёр рукой вспотевший вдруг лоб.

— Мне нелегко об этом говорить, — сказал он наконец. — Я осознаю, что процесс закономерный. Литература умерла потому, что не ужилась с прогрессом. Но вот дети, вы понимаете... Дети! Литература была тем, что формировало умы. Особенно поэзия. Тем, что определяло внутренний мир человека, его духовность. Дети растут бездуховными, вот что страшно, вот что ужасно, Максим!

— Я сам пришёл к такому выводу, Андрей Петрович. И именно поэтому обратился к вам.

— У вас есть дети?
— Да, — Максим замялся. — Двое. Павлик и Анечка, погодки. Андрей Петрович, мне нужны лишь азы. Я найду литературу в сети, буду читать. Мне лишь надо знать что. И на что делать упор. Вы научите меня?
— Да, — сказал Андрей Петрович твёрдо. — Научу.
Он поднялся, скрестил на груди руки, сосредоточился.
— Пастернак, — сказал он торжественно. — Мело, мело по всей земле, во все пределы. Свеча горела на столе, свеча горела...
— Вы придёте завтра, Максим? — стараясь унять дрожь в голосе, спросил Андрей Петрович.
— Непременно. Только вот... Знаете, я работаю управляющим у состоятельной семейной пары. Веду хозяйство, дела, подбиваю счета. У меня невысокая зарплата. Но я, — Максим обвёл глазами помещение, — могу приносить продукты. Кое-какие вещи, возможно, бытовую технику. В счёт оплаты. Вас устроит?
Андрей Петрович невольно покраснел. Его бы устроило и задаром.
— Конечно, Максим, — сказал он. — Спасибо. Жду вас завтра.
— Литература — это не только о чём написано, — говорил Андрей Петрович, расхаживая по комнате. — Это ещё и как написано. Язык, Максим, тот самый инструмент, которым пользовались великие писатели и поэты. Вот послушайте.
Максим сосредоточенно слушал. Казалось, он старается запомнить, заучить речь преподавателя наизусть.
— Пушкин, — говорил Андрей Петрович и начинал декламировать.
«Таврида», «Анчар», «Евгений Онегин».
Лермонтов «Мцыри».
Баратынский, Есенин, Маяковский, Блок, Бальмонт, Ахматова, Гумилёв, Мандельштам, Высоцкий...
Максим слушал.

— Не устали? — спрашивал Андрей Петрович.
— Нет-нет, что вы. Продолжайте, пожалуйста.

День сменялся новым. Андрей Петрович воспрянул, пробудился к жизни, в которой неожиданно появился смысл. Поэзию сменила проза, на неё времени уходило гораздо больше, но Максим оказался благодарным учеником. Схватывал он на лету. Андрей Петрович не переставал удивляться, как Максим, поначалу глухой к слову, не воспринимающий, не чувствующий вложенную в язык гармонию, с каждым днём постигал её и познавал лучше, глубже, чем в предыдущий.

Бальзак, Гюго, Мопассан, Достоевский, Тургенев, Бунин, Куприн.
Булгаков, Хемингуэй, Бабель, Ремарк, Маркес, Набоков.
Восемнадцатый век, девятнадцатый, двадцатый.
Классика, беллетристика, фантастика, детектив.
Стивенсон, Твен, Конан Дойль, Шекли, Стругацкие, Вайнеры, Жапризо.

Однажды, в среду, Максим не пришёл. Андрей Петрович всё утро промаялся в ожидании, уговаривая себя, что тот мог заболеть. Не мог, шептал внутренний голос, настырный и вздорный. Скрупулёзный педантичный Максим не мог. Он ни разу за полтора года ни на минуту не опоздал. А тут даже не позвонил. К вечеру Андрей Петрович уже не находил себе места, а ночью так и не сомкнул глаз. К десяти утра он окончательно извёлся, и когда стало ясно, что Максим не придёт опять, побрёл к видеофону.

— Номер отключён от обслуживания, — поведал механический голос.
Следующие несколько дней прошли как один скверный сон. Даже любимые книги не спасали от острой тоски и вновь появившегося чувства собственной никчемности, о котором Андрей Петрович полтора года не вспоминал. Обзвонить больницы, морги, навязчиво гудело в виске. И что спросить? Или о ком? Не поступал ли некий Максим, лет под тридцать, извините, фамилию не знаю?

Андрей Петрович выбрался из дома наружу, когда находиться в четырёх стенах стало больше невмоготу.
— А, Петрович! — приветствовал старик Нефёдов, сосед снизу. — Давно не виделись. А чего не выходишь, стыдишься, что ли? Так ты же вроде ни при чём.

— В каком смысле стыжусь? — оторопел Андрей Петрович.
— Ну, что этого, твоего, — Нефёдов провёл ребром ладони по горлу. — Который к тебе ходил. Я всё думал, чего Петрович на старости лет с этой публикой связался.
— Вы о чём? — у Андрея Петровича похолодело внутри. — С какой публикой?
— Известно с какой. Я этих голубчиков сразу вижу. Тридцать лет, считай, с ними отработал.
— С кем с ними-то? — взмолился Андрей Петрович. — О чём вы вообще говорите?
— Ты что ж, в самом деле не знаешь? — всполошился Нефёдов. — Новости посмотри, об этом повсюду трубят.

Андрей Петрович не помнил, как добрался до лифта. Поднялся на четырнадцатый, трясущимися руками нашарил в кармане ключ. С пятой попытки отворил, просеменил к компьютеру, подключился к сети, пролистал ленту новостей. Сердце внезапно зашлось от боли. С фотографии смотрел Максим, строчки курсива под снимком расплывались перед глазами.

«Уличён хозяевами, — с трудом сфокусировав зрение, считывал с экрана Андрей Петрович, — в хищении продуктов питания, предметов одежды и бытовой техники. Домашний робот-гувернёр, серия ДРГ-439К. Дефект управляющей программы. Заявил, что самостоятельно пришёл к выводу о детской бездуховности, с которой решил бороться. Самовольно обучал детей предметам вне школьной программы. От хозяев свою деятельность скрывал. Изъят из обращения... По факту утилизирован.... Общественность обеспокоена проявлением... Выпускающая фирма готова понести... Специально созданный комитет постановил...».
Андрей Петрович поднялся. На негнущихся ногах прошагал на кухню. Открыл буфет, на нижней полке стояла принесённая Максимом в счёт оплаты за обучение початая бутылка коньяка. Андрей Петрович сорвал пробку, заозирался в поисках стакана. Не нашёл и рванул из горла. Закашлялся, выронив бутылку, отшатнулся к стене. Колени подломились, Андрей Петрович тяжело опустился на пол.

Коту под хвост, пришла итоговая мысль. Всё коту под хвост. Всё это время он обучал робота.
Бездушную, дефективную железяку. Вложил в неё всё, что есть. Всё, ради чего только стоит жить. Всё, ради чего он жил.

Андрей Петрович, превозмогая ухватившую за сердце боль, поднялся. Протащился к окну, наглухо завернул фрамугу. Теперь газовая плита. Открыть конфорки и полчаса подождать. И всё.
Звонок в дверь застал его на полпути к плите. Андрей Петрович, стиснув зубы, двинулся открывать. На пороге стояли двое детей. Мальчик лет десяти. И девочка на год-другой младше.

— Вы даёте уроки литературы? — глядя из-под падающей на глаза чёлки, спросила девочка.
— Что? — Андрей Петрович опешил. — Вы кто?
— Я Павлик, — сделал шаг вперёд мальчик. — Это Анечка, моя сестра. Мы от Макса.
— От... От кого?!
— От Макса, — упрямо повторил мальчик. — Он велел передать. Перед тем, как он... как его...
— Мело, мело по всей земле во все пределы! — звонко выкрикнула вдруг девочка.
Андрей Петрович схватился за сердце, судорожно глотая, запихал, затолкал его обратно в грудную клетку.
— Ты шутишь? — тихо, едва слышно выговорил он.
— Свеча горела на столе, свеча горела, — твёрдо произнёс мальчик. — Это он велел передать, Макс. Вы будете нас учить?
Андрей Петрович, цепляясь за дверной косяк, шагнул назад.
— Боже мой, — сказал он. — Входите. Входите, дети.

Несмотря на эмоциональный заголовок моего сообщения и на то, что хочется написать его в форме фольклорного плача-причети, то, что я хочу сказать, является простым обобщением практики сегодняшнего дня.
В этом году мы начали работать на 1 курсе по новому учебному плану согласно ФГОС-3. Два года мы ломали головы, как приспособить учебные планы к тому, что предполагается учесть в обучении филологов и журналистов (могу сказать только о них). Еще весной Советом факультета мы собирались чуть ли не еженедельно, и это были почти заседания Чрезвычайного совета. В результате в апреле все учебные планы были утверждены, и страсти на лето поулеглись. Создалось ощущение, что вот-де, перемелется, все привыкнут, будем работать по-новому, приблизимся к Европе в нашем якобы передовом Болонском способе обучения, осовременимся и вообще выйдем из «дремучего застоя» традиционного образования. И вот уже я могу подвести первые итоги действия такого «окна в Европу». Поскольку работаю как раз с первого дня на 1 курсе.
У филологов-бакалавров основополагающие предметы почти не изменились в количестве часов, на них отведенных. У журналистов теперь по моим предметам дело обстоит так.
На чтение курса «Древнерусская литература» (это – напомню – семь веков русской литературы, с X по XVII) раньше отводился целый семестр. Худо-бедно, но студенты слушали и учили особенности этого периода, динамику литературного процесса, чтобы понять, как после протопопа Аввакума появилась совершенно новая литература 18 века, знали жанры летописей, житий, сказаний, патерика, хождений, воинских повестей и т.д. и т.п. – все-таки за семестр можно многое узнать. Еще один целый семестр мы изучали с ними русскую литературу 18 века – и не просто упоминали имена Феофана Прокоповича, Сумарокова, Ломоносова, Радищева, Фонвизина, Карамзина, а читали их, и знали вообще-то, что такое классицизм, сентиментализм, русское барокко в литературе.
Что сейчас. Вместо одного года на все это отводится ОДИН МЕСЯЦ. За это время (встреча у меня с ними – 1 раз в неделю по три часа) я успеваю сказать им, что вот древнерусская литература была такая в принципе, что была литература в 18 веке – уже совсем другая, и в назывном порядке – кто там был и что написано. Плюс практические занятия, которых должно быть две трети от лекционного курса (они входят в этот месяц).
Понятно?
Мои первые итоги.
1. Учебный план журналистов составлен согласно стандарту. В этом к кафедре журналистики нет претензий (сама была в курсе всего этого процесса). В стандарте вроде бы все логично, все дисциплины нужные. Правда, оговаривается (уже давно), что журналист – это не филолог, а, скорее, социолог. Можно было бы согласиться, если бы журналисты не порождали ТЕКСТЫ прежде всего. И не воздействовали на социум этими самыми текстами. Журналисты как не-филологи – беда.
2. Надо отдать должное студентам-журналистам 1 курса, они сами поражены и обескуражены таким положением дел. Они оказались хорошим курсом, с ними работать – одно удовольствие, но то, что они будут ущербными, я уже им это говорю, и они сами это понимают. Уповать на самообразование (при такой нагрузке по учебному плану) бессмысленно.
3. Самыми хорошими журналистами стали те, кто много читали и учились в свое время и кто знает, что такое разночтения (в практическом смысле), подтекст, гипертекст и подобные филологические вещи. То, что делают из журналистов сейчас, отзовется через несколько лет в том, что мы будем видеть, слышать и читать о нас же. Это уже есть, а будет только хуже.
4. Воспитание из такого образовательного процесса уходит как факт.
5. Чрезвычайное и несоразмерное сокращение филологических дисциплин в образовании считаю почти политическим актом. Людей приучают не-думать. Не-чувствовать. Не искать оттенков. Быть дураками, что чаще всего нужно, когда не нужно гражданского общества. Дай Бог, чтобы мои коллеги (я во многих из них уверена) говорили об этом на других дисциплинах. Потому что наши первокурсники не виноваты, что за них пока решают, что им слушать и в каком объеме (дай Бог, чтобы настоящие принципы Болонского соглашения преследовали именно эту цель – самостоятельный выбор студента). Пока же отрадно видеть, например, нескольких студентов философского факультета, которые ходят на наши филологические лекции исключительно по собственному желанию и только ради самообразования.

Оговорюсь: пишу все это не в упрек моим коллегам, прежде всего администрации университета, Учебно-методическим отделам, поскольку сама же эти планы составляла и других учила. Мы – лишь заложники общегосударственного процесса. Но в том и задача наша, чтобы хотя бы понимать, что к чему. И компенсировать, по мере сил. И учить этому студентов.

Кто знает, что случилось с университетской почтой в последнее время? Или это только у меня какие-то сбои?

Три дня не смотрела почту на портале, когда открыла - пришлось чистить ящик 10 минут: среди 589 (!) писем было три десятка откровенного спама, еще несколько - рассылки про швейцарские часы и прочее, остальное - серия "Обратная связь". И среди всего этого - нужные письма, поэтому пришлось все просматривать и убирать ненужное.

Как отключить весь этот мусор и расчистить эти авгиевы конюшни?    

Судя по новостям, Михаил Эдуардович поделился опытом воспитательной работы на совете проректоров в Москве. Можно посоветоваться с Михаилом Эдуардовичем, другими коллегами о том, как проводить воспитательную работу на местах, в нашей непосредственной жизни? Просто у меня конкретная проблема.

Возле нашего корпуса Гуманитарного института в Антоново регулярно паркуется автомобиль "ВАЗ" с нецензурной надписью большими буквами на заднем стекле. Эта надпись сделана латиницей, но всем хорошо видна и читаема. Месяца два назад я застала владельца машины, сметающего с нее снег, и с горькой иронией сделала ему замечание, что, мол, негоже студенту-гуманитарию на весь город позориться да и нас позорить. Молодой человек отшутился, упрекнув меня в том, что я, видимо, не читаю форумов автомобилистов, где это выражение считается идиомой-"приколом". Я читаю форумы автомобилистов, но по-настоящему интеллектуальные, а не те, где водители сами себя и других не уважают.

Сегодня я приехала на работу в машине, в которой сидел ребенок, и мне стоило больших усилий отвлечь его внимание от злополучного автомобиля, с которого надпись, оказывается, так и не снята. И вот мои воспитательные действия сейчас. Я объявляю на сайте номер машины и ее владельца. Именно потому, что я уже честно и по-человечески его предупреждала и просила. Госномер - В 464 РЕ.  "Караулить" владельца у его машины не пришлось. За две минуты мои знакомые в УВД навели справки. Автомобиль зарегистрирован на Пулковского Евгения Георгиевича. Не составило труда на нашем сайте найти и номер группы (действительно, это наш студент): гр. 1181, 2 курс факультета ин.языков.

Уважаемый Евгений Георгиевич, если Вы думаете, что Ваш автомобиль - Ваше пространство, то Вы ошибаетесь. Все, что направлено на других людей (а ясно, что Вы адресуете это "послание" всем окружающим), должно быть в рамках человеческого общения. Если Вы и дальше этого не поймете, последует шаг еще более жесткий - за сознательное нанесение ущерба общественному здоровью и попрание морально-этических норм.

Или надо действовать по-другому, коллеги?     

Отошла от забот по прошедшей конференции и пристальнее присмотрелась к студентам на своих занятиях. 

Может, кто поделится опытом, как внушить студентам (особенно только что обретшим любовь в стенах университета), что демонстрировать свои чувства друг к другу на глазах у всех окружающих - так же глупо и по-животному неэтично, как и, например, справлять свои природные нужды? Понимаю, что не научили в семье, что не хватает ума, такта, что подобное поведение - демонстрация какого-то убогого и видимого превосходства над всеми остальными (особенно учитывая, например, что на филфаке одни девушки, и те, кому достался один имеющийся юноша, "торжествуют"). Но вот как сказать-то им об этом - этично, не обидно, но чтобы поняли? при этом надо помнить, что неприятие подобного поведения - не наше ханжеское преподавательское, а всеобщее, негативное, потому что интимное  порядочными людьми принято скрывать от посторонних глаз...

Кстати, подобные вопросы возникают постоянно, периодически, сколько себя помню - и студенткой, и преподавателем. И каждый раз приходится решать их заново, во вновь сложившихся обстоятельствах, которые только усложняются год от года.

Может, кто-то из старших, более опытных и, может быть, более объективных коллег, подскажет? Или из самих студентов?     

Наверное, с десяток человек упрекнули меня в том, что пространно пишем с М.Гуреевым – это, видимо из тех, кто сам так не пишет. Но, внимая им, сегодня напишу кратко. О том, что хотела написать еще в рождественские каникулы, да блоги не работали. Про гордость.

Сразу оговорюсь: пишу не для того, чтобы уравновесить постоянную критику в блогах – блоги на то и существуют, чтобы быть другой точкой зрения в ответ на официальные новости, где «все хорошо». И не для того, чтобы прослыть нормальным человеком, а не просто вечно недовольным. Просто реально хочется написать о том, что вызывает искреннее чувство гордости в нашем университете и в связи с ним.

Впервые попала в новый спорткомплекс в декабре прошлого года. Впечатление – не передать словами. Знаю практически все спорт-фитнес-комплексы в Новгороде. Наш – лучший. Впечатлило все – от зала и эл.аппаратуры до прекрасных парней-дежурных, выдававших бесплатные бахилы и провожавших куда надо. Короче, здорово.

Горжусь нашим главным корпусом НовГУ. Страшно вспомнить, каким он был еще несколько лет назад. А теперь – не стыдно ни снаружи гостям показать, особенно ночью, ни внутрь пригласить. Прекрасно!

Восхищаюсь многими нашими преподавателями и сотрудниками. Когда я узнала вплотную, как работают наши УМУ, Центр качества, УСС, ФПК, Канцелярия, когда увидела там настоящих профессионалов, испытала удивление и гордость. Перед самым Новым годом лично познакомилась с Борисом Ивановичем Селезневым. Знала, что он прекрасный человек и специалист. Но когда он показал мне грамоту, выданную ему высоким начальством  не для хвастовства, а чтобы уточнить, ради каких слов в ней он работал почти всю свою жизнь, я испытала восхищение до слез, когда поняла вдруг, что для человека свято. А ведь он не один такой в университете! Физики, филологи, археологи, другие…

Когда я прохожу в учебные часы мимо аудиторий и слышу, как там студенты аплодируют преподавателю на занятиях (!) или когда смеются, заражаясь радостью общения и познания, я испытываю чувство удовлетворения.

Горжусь нашими преподавателями, по своей инициативе делающими то, что не требуется от них ни зарплатой, ни учебным планом, ни даже иногда здравым смыслом. Таких преподавателей лично я знаю не один десяток.

Я горжусь, что территория университета остается оплотом демократии хотя бы в ее мыслимом для России варианте.

Горжусь нашей системой СМИ, порожденной университетом. Это и «Alma mater», и газеты, журналы, и наши журналисты, все наши студенты или выпускники.

Я горжусь нашим ректором, как бы это подобострастно ни звучало, потому что вижу его дела и то, как он общается с коллегами, с властями региона. Когда на встрече с губернатором было жарко в прямом и переносном смысле, Виктор Робертович бровью не повел, был спокоен и разумен, как в Древней Руси летописец. Потому что это жизнь и потому что это университет.

Горжусь проректором по учебной работе. Потому что что бы ни случилось, Сергей Владимирович тоже спокоен и всегда скажет, как надо сделать. А студентам помогает даже больше того, чем того они иногда заслуживают. И еще – он почти круглые сутки на на рабочем месте.

Горжусь своим непосредственным руководством в ГИ. Потому что они любят и ценят своих подчиненных.  

Горжусь студентами, потому что они замечательные. Говорю искренне. Они современные, смешные, красивые, прикольные, умные и наивные, благодарные, задиристые,самостоятельные, бойкие и скромные, умницы и спортсмены, а то и умницы-спортсмены. Помню каждую секунду, что университет существует, пока есть они.

Горжусь нашими женщинами, они особенные в городе. Сразу видно «наших».

Горжусь мужчинами, потому что среди них много красивых и по-хорошему «университетских» (про профессионализм см.выше, не здесь).

 Горжусь некоторыми моментами, ради которых стоит работать. Это когда я что-то говорю важное не по теме занятия, а от себя, а студент говорит: «Подождите, я запишу» - и пишет на полях – а через несколько лет, встретившись где-то на жизненных дорогах, напоминает тебе об этом. Или когда, как в прошлую среду, на занятии по выразительному чтению выходит первокурсник, который весь первый семестр молчал, и вдруг на чистом немецком языке (русист-филолог) читает дикторским голосом стихотворение Гейне – так, что весь курс немеет. Или когда, вдруг узнав на лекции что-то новое, поразившее его, студент поворачивается к соседу и говорит восхищенно: «Ничего себе, круто, а?». Вот это главное в нашей профессии, что не позволяет, по совету некоторых, взять и уйти на другую работу, где больше платят.

Горжусь тем, что наш университет – это особое государство в городе, со множеством корпусов, со снующими студентами, сетью общежитий, где в каждом уголке кипит молодая и бурная жизнь…

…Поймала себя на мысли, что это похоже на рекламный ролик НовГУ. Но, кстати, рекламный ролик монтировали как раз те, которым тоже есть чем гордиться в нашем университете.

Как, думаю, в тайне – каждому из нас.

Сейчас читала и смотрела материалы, выложенные в новой рубрике на портале НовГУ, посвященной 65-летней годовщине победы в Великой Отечественной войне. Обычная рубрика, со скупыми данными документов и пожелтевшими трогательными фотографиями. Но почему-то слезы на глазах и сжимается сердце. Спасибо всем, кто готовит эту рубрику. Думаю, она еще будет пополняться. Чувствуешь сразу, что это делают неравнодушные люди, для которых День Победы - святой праздник.
Единственное, что хочется сказать уже сейчас, - это выразить недоумение, почему в юбилейный год так мало делается для празднования этого Дня. Программа юбилейных мероприятий была опубликована Михаилом Эдуардовичем уже давно, но реальных действий (а уже конец февраля) пока почти не видно. Это мне, по должности находящейся в курсе всех событий, а что уж говорить об остальных сотрудниках или студентах?
Что можно делать? (на мой взгляд, для всех, вне зависимости от "ответственных лиц" за определенные мероприятия):
1. Открыть на портале НовГУ "Вахту Памяти". Как хотите можно назвать этот раздел, но чтобы он был виден, чтобы красной строкой проходил сквозь все новости и видился как главное идеологическое направление всех нас сейчас. Уважаемый Николай Васильевич, поверьте, напоминание о великом для всех нас дне важнее, чем целый угол, отведенный под конкурс якобы красоты (при сомнительном качестве многих фотографий). Давайте сделаем эту Вахту открытой для записи каждого пользователя портала, что для него День Победы, как он воспринимает войну, что помнит из рассказов своих близких, прошедших это испытание. Давайте введем символический отсчет "Дней без войны" до 9 мая этого года (неужели провальная олимпиада в этом смысле достойнее?! - это я не про наш портал, а про "отсчеты", ведшиеся всюду тогда, когда мы еще надеялись на фурор в Ванкувере...) . Отражение мероприятий ко Дню Победы на портале оговорено в Плане лишь одним пунктом 5.13. Но мы же не для галочки это делаем, и это видно! При том, что интернет для целевой аудитории считается приоритетным, мы отводим порталу такую малую роль. И еще: все эти мероприятия, поверьте, при всем уважении к их организаторам, найдут мало отклика в массах: на круглый стол или даже воспоминания, презентацию книги и т.п. студентов заманишь только применяя административный ресурс. А вот когда ты дома сидишь и читаешь правду о войне в документах и в лицах ушедших людей, когда ты не стесняешься слез и своих же чувств, - вот это и будет полной вовлеченностью, если все мы этого хотим как пресловутое "патриотическое воспитание".
2. Давайте организуем еженедельное извещение в этой рубрике о результатах или процессе проведения какого-то очередного мероприятия. Бумаги до деканатов доходят медленно, но и их до сих пор нет! Кто в чем участвует, к чему готовится, кто куда съездил, к чему приглашаются участники в следующий раз. Понятно, что это трудоемко, что вряд ли сейчас все откликнутся, но, знаете, массовая пропаганда (не хочу писать неуместное здесь PR) - великое дело. Нужно чувствовать, что для нас всех Победа. А то сведется все в лучшем случае к шествию в составе городской колонны (кстати, это, как оказалось по Юбилею Новгорода, - тоже здорово).
3.Давайте проведем университетскую Минуту молчания. Ровно в 12.00 7 мая (8 - суббота!) весь университет на минуту прервет занятия, работу, еду и прочие действия и вспомнит хотя бы тех, кто из наших коллег, студентов и сотрудников ушел тогда на фронт. Когда мы в прошлом году в ИГУМ 8 мая оповестили через внутреннее радио о Часе Памяти, включив предварительно сирену, как тогда, в войну, при налете, (спасибо нашей службе безопасности, разрешившей это!) - часть людей просто не обратила внимания, часть хотела эвакуироваться, думая, что это сигналы пожарной охраны, и никто про День Победы и не вспомнил. А на Часе Памяти мы говорили, в частности, о том, что только в России в Минуту молчания в 19.00 каждый год 9 мая не встают машины, не прекращается жизнь... Потому что нет общей Памяти. Давайте хоть Университет ее возродит.

Что еще можно предложить? Кому это нужно? Кто что думает по этому поводу?
Но то, что нужно, - это правда. Когда мы в прошлом году на крыльце ИГУМ с первокурсниками пели песни про войну, всем было хорошо. Вот такое воспитывает. И каждого, и нацию в целом.

26 сентября завершилась IV международная научная конференция «Новгородика-2012». Ее широко освещали как университетские, так и общеобластные СМИ, ее научные итоги еще будут подведены оргкомитетом, выпущен сборник статей. Здесь я хочу выразить благодарность всем, кто участвовал в подготовке и проведении конференции.

Прежде всего – университету в целом. Кто хоть раз готовил и проводил подобные масштабные мероприятия, понимает, как важно, чтобы организация-площадка проведения действовала как четкий механизм, где каждый орган исправно работает. У нас, слава Богу, все работает как надо.

Намеренно не благодарю весь оргкомитет, т.к. это мы сами. Хочется выразить искреннюю признательность:

Ректору НовГУ Виктору Робертовичу Веберу – не только за то, что он был решавшим все председателем оргкомитета, но и за то, что он мудро подсказывал нам такие детали, о которых мы даже не догадывались.

Президенту НовГУ Анатолию Леонидовичу Гаврикову, в свойственной ему интеллигентной манере проведшего Пленарное заседание.

Проректору Сергею Владимировичу Гудилову, в первый день конференции сыгравшему роль «лоцмана» для нескольких потерявшихся участников конференции и логично пришедших к кабинету ректора университета.

Проректору по соцразвитию и воспитательной работе Михаилу Эдуардовичу Раненко.

Помощникам ректора Елене Львовне и Татьяне Яковлевне. Они по моей просьбе делали даже то, что не входило в их прямые обязанности.

Проректору по ИТ Николаю Васильевичу Курмышеву.

Службе транспортного обеспечения университета и лично проректору по АХР Сергею Дмитриевичу Пилипиву, начальнику Виктору Сигизмундовичу Адамчику, диспетчерам (отдельно - Надежде Михайловне Гындак) и водителям, особенно моему (на три дня) водителю Виктору Владимировичу Никифорову. Вот уж кому не надо напоминать о любом событии, где нужны автомобили, - сами найдут, позвонят, приедут раньше тебя…

Центру общественного питания и лично Марине Юрьевне и Нине Ивановне. Они не только быстро и вкусно кормили почти 200 человек, но и думали о том, как приготовить сухие пайки на вечер после поздних заседаний.  

Управлению безопасности и лично Ивану Васильевичу Карпецу.

Сотрудникам Центра качества и лично Геннадию Станиславовичу Поровскому и Наталье Николаевне Ильяшенко.

Университетской лаборатории учебного телевидения и лично Юрию Васильевичу Украинцу.

Коллективу Отдела общежитий и лично проректору Зое Степановне Ивановой и коменданту общежития №8 Валентине Николаевне Николаевой.

Пресс-службе университета, организовавшей беспрецедентно широкое поэтапное освещение конференции.

Главному редактору журнала «Чело» Елене Баркановой, подготовившей в подарок каждому участнику юбилейный выпуск журнала.

Компании «Технопарк» и лично Александру Олеговичу Черепице, который все организовывал быстро и на первый взгляд легко - хотя ему пришлось выводить сотрудников на работу по нашему сигналу SOS в воскресенье накануне открытия конференции.

Директору научной библиотеки НовГУ Елене Валентиновне Откидач и всем сотрудникам библиотеки, ставшей на время конференции ее штабом, а нам – вторым домом.

Всем сотрудникам службы безопасности, вахтерам, дежурным, волонтерам (особенная благодарность -  студентам 5 курса филфака Дарье и Анастасии Софроновым и Наталье Васильевой).

Из сторонних организаций –

службе протокола Администрации Новгородской области,

Научно-координационному центру комитета образования, науки и молодежной политики и лично Ольге Бойцовой и бухгалтерам Центра, а также Владимиру Вячеславовичу Шадурскому,

комитету культуры Новгородской области и лично Сергею Борисовичу Богданову, Олегу Викторовичу Демидову, Елене Леонидовне Смелковой, Арине Березовской - за профессионализм и неформальный подход,

сотрудникам гостиницы "Садко",

экипажу теплохода «Вече», доставившего участников в сердце русской государственности - Рюриково городище (и, конечно, обратно),

полицейским и сотрудникам хозяйственных служб областной администрации.

А также - родным, близким, друзьям, приходившим на помощь в любую минуту.

Еще раз убеждаешься, что когда все налажено и когда на каждом рабочем месте находятся профессионалы и к тому же неравнодушные люди, неразрешимых проблем просто не существует. В университете таких – к счастью, большинство. По крайней мере, из тех, с кем пришлось  работать.

            Как известно, сейчас в Новгороде осуществляется сбор средств на памятник народному ополчению 1812 г. Много копий сломано по поводу того, где должен стоять памятник (выбрано место возле Манежа) и должен ли он быть восстановлен вообще (памятник был снесен в 1930-е годы). Считаю, что памятник должен быть.

            Опыт, который был проведен мною в рамках олимпиады среди наших первокурсников в прошедшем апреле, убедил меня в том, что памятников должно быть много, тем более таким великим событиям – иначе об этих событиях либо вовсе забудут, либо будут судить о них в высшей степени превратно. Или неумело – как это случилось с заданием нашему 1 курсу.

            Памятуя о юбилее в этом году победы России в войне 1812 года, я предложила моим превокурсникам задание, которое было сформулировано так: «Опишите, как, по-Вашему, должен выглядеть памятник народному ополчению 1812 года в Новгороде». (Я была уверена, что фотографию стоявшего в Новгороде памятника они не видели, что и подтвердилось.) Я понимала, конечно, что наши вчерашние школьники судят о войне 1812 года с позиций вбитого в них школой образа «дубины народной войны», метафорически описанного Л.Толстым, но чтобы они понимали это так буквально и так наивно – совсем не предполагала. Проверяла я их работы спустя дня три, т.к. в те дни болела – надо было проверить раньше: быстрее бы выздоровела. Смеялась до слез. Потом мы смеялись с ними вместе, и, поскольку они все совершенно поняли и не обиделись, привожу некоторые выдержки из их работ. Орфография оригинала частично сохранена.

*   *   *

Памятник народному ополчению 1812 г. должен выглядеть так: русский ополченец теснит французского солдата (интересно, как это? – Д.Т.)

 *   *   *

Русский мужик, в рубахе, с поясом и в бороде, бьет кулаком или ладнью по щеке солдата в французской форме, солдат в положении «падает», мушкет выпадает из рук, но еще не окончательно; наш боец выше и шире врага, бьет он правой рукой, находясь на переднем плане (прямо как мультипликация какая-то или плакат времен Советского Союза - Д.Т.)

*   *   *

Памятник народному ополчению 1812 года, по моему мнению, должен выглядеть так: небольшая группа людей, три или пять человек. Это партизаны. Они очень бедно одеты: одежда уже старая, с заплатами, из старых сапог торчат портянки, ватные штаны, тужурки (?!!!!! – Д.Т.). У кого-то есть шапки, у кого-то нет. Они очень устали. Спины согнуты, ноги подгибаются. Но тем не менее они идут вперед. Но самое главное – во взгляде. Взгляд у них устремлен вперед. Люди хоть и сломлены физически, сильны морально. Их волю не побить ничем. Акцент должен быть именно на взгляде этих людей (а как же – в народном ополчении это самое главное, как и тужурки с шапками… - Д.Т.)

*   *   *

Я представляю этот памятник в виде группы людей, партизан, которые выглядят усталыми, одежда грязная и поношенная, они с гордостью несут флаг России (интересно – как он выглядел, по мнению студентки? Не написала – Д.Т.)

*   *   *

На мой взгляд, памятник народному ополчению должен включать в себя композицию из нескольких мужиков крестьянского вида, вооруженных соответсвенно: вилами, топорами, изредко ружьями. Это должна быть некая общая масса тел, из которой кое-где видны руки с оружием и держащих их мужиков по грудь (бюстовая композиция ) (сюрреализм какой-то, не ополчение, а какой-то народомонстр – Д.Т.)

*   *   *

(Студентка пишет об уходе русских из Москвы – Д.Т.) Можно изобразить большую повозку, на ней много вещей, драгоценностей (еще бы – прежде всего их спасать!! – Д.Т.), изобразить купца, его семью. Так же нужно обратить внимание на выражение лиц. Оно, конечно, должно быть злое, грустное – все в одном. Если именно народное ополчение – то им в руке можно поставить вилы и т.д. Памятник одновременно должен изображать и жалость за свой дом, вещи и злость к Наполеону. Можно второй вариант – это толпа людей (крестьян, купцы) – выражение лиц такое же (чего мудрить-то? – Д.Т.) – злость, ненависть, переживание.

*   *   *

Центральной фигурой, на мой взгляд, должен являться Кутузов. Его поза должна быть непринужденной, спокойной, но человека, кот.большую часть жизни прослужил в армии. Т.е. с прямой спиной и руками, находящимися по бокам (!!!! – надо же, только у Кутузова из русских они где надо – Д.Т.).

Позади Кутузова от мала до велика группа крестьян, изображенных в лохмотьях, с замученными лицами, но с устремленным взглядом и с жизнью в глазах. Рядом с Кутузовым я бы расположила ребенка лет 4-х-5-и, кот. тянется к Кутузову, как бы упрашивая взять себя на ручки (я не придумываю это!!! – Д.Т.) Люди должны с собой нести немного еды в платке (!!! …)

*   *   *

Этот памятник, по моему мнению, должен выглядеть так: толпа крестьян замерла в оборне, их лица настроены победно, в их руках косы, палки, вилы – все то оружие, что было в их доме. Один из крестьян сзади толпы (но на первом плане) держит в руках православный крест и молится. К этой толпе подъезжает француз. Его лицо напугано. Лошадь брыкается под ним. Он знает, что сейчас его постигнет смерть.

  *   *   *

Как на самом деле выглядел памятник народному ополчению в Новгороде, можно посмотреть на странице "Год российской истории" (см. ссылку на главной странице портала).

Вот почему нужно, на мой взгляд,  ставить памятники и проводить Год истории.

В новости о семинаре по ИТ-технологиям следует читать не "Новые ИТ-инновации...", а просто "ИТ-инновации...". Инновации - это "внедренные новшества", и "новые новшества" звучит совсем безграмотно. Равно как и последнее предложение, где в злополучном месте перед "как" не нужно запятой. Нет сил все время писать про ошибки в новостях, но стоит, когда уж совсем бросается в глаза, тем более в сообщениях о таких "продвинутых", как думают организаторы семинара, проектах.  Так спешили опубликовать эту новость, что переборщили с "маслом масляным". Была на семинаре, прекрасные перспективы у проекта, большая работа проведена ИТ-центром, но в похвальном стремлении быстрее обнародовать важную новость надо помнить и о русском языке, и о разумной сдержанности. Хорошее дело само себя хвалит.   

Дорогие друзья, коллеги, единомышленники!
Поверьте, я не хотела устраивать пиар-акции из своего "ухода" и, спустя время, триумфального возвращения. Уходила решительно, потому что негодование мое было сильным, а позиция принципиальной. Спокойно пережила время слома в отношении к ситуации, к присутствию на сайте. Спасибо, Кирилл, за предложение прийти с плакатами к окнам (кстати, приходите без плакатов, я плов вкусно готовлю, правда, в Стипенку ехать прилично, но на автобусе 15 минут), но я и без участия в прямом общении следила и за блогами, и за делами, находившими отражение на сайте - иначе грош цена была бы моим радениям о делах университета, если бы я просто ушла - и плевать на все.
Однако не резкой переменой ситуации обусловлено мое возвращение. А людьми и тем сообществом, которым дорожу более всего. Благодарю Николая Васильевича - и за обнародованные в блогах слова, которые очень ценю, и - главное - за беседу, на которой Н.В. настоял, чтобы разъяснить друг другу многое из того, что осталось непонятным, и решить, как действовать дальше, чтобы главная задача сайта, как единственной реальной панели объединения всех нас, выполнялась. Спасибо Максиму, Марии, Александру и другим, с кем мы общались по мейлу и лично.
Теперь о моей позиции в отношении блогов, равно как о СМИ и других формах общения друг с другом.
Блоги должны быть свободными. Но свобода, как известно, ограничивается свободой других людей. А потому - следует говорить все, что считаешь нужным, но не из выгоды самому себе (даже просто из соображений самореализации), не из глумления (вот, видите, видите, как ужасно! вот так всегда! и т.п.), а из СООБРАЖЕНИЙ ОБЩЕГО ДЕЛА. А потому я за культуру блогов, которая, как мне думается, только и начинает налаживаться.
Администрация и все люди, отвечающие за определенный сектор работы в университете, должны быть доступны. Мы имеем право получить ответы на наши вопросы, потому что с нас тоже спрашивают, в нашем деле, и мы работаем. Конечно, степень ответственности лица тем больше, чем более высокий пост он занимает, и, конечно, если они станут отвечать всем, то времени очищать крышу не останется. Но скинуть информацию, официальный отклик кому-нибудь, хоть мне, чтобы мы опубликовали, - по-моему, по такому принципу действует любая уважающая себя организация. Это просто дело чести, как, например, в Администрации Президента. А из этого и уважение к организации складывается, и к работникам ее, и вообще к "мундиру", хоть такового у нас формально нет (есть духовно-интеллектуальный, что более важно).
Те, кто выкладывает информацию в блогах и сообщает в СМИ, должны иметь гражданскую позицию. Это должно проявляться не только в указании на недостатки, но и в активности по их устранению. Это не значит, что студенты, снимающие обвал снега на видео, должны лезть на крышу счищать снег (мы не можем привлекать студентов даже окна мыть - сами моем!, не то что снег счищать), но хотя бы спросить у С.Д.Пилипива, почему такая опасность, чем помочь, может, просто ограждения усилить, доски сколотить и т.д.? Я не тимуровец и не утопист, чтобы всех призывать бабушкам помогать, но если ты просто увидел, посторонился и предупредил другого, идущего следом, - одно дело. А если ты смеешься, снимаешь это, выкладываешь на ю-туб и ничего не делаешь (а это, как правило, такие люди!), - это не гражданская позиция. Это болезнь современного поколения, могущего снимать падающего под колеса вагона, но не помочь ему.
Думаю, ни у кого не возникнет мысль, что это я такая стала после долгого раздумья и бесед. По-моему, мое присутствие на сайте НовГУ и раньше подтверждало эти тезисы.

И последнее. Сегодня целый вечер смотрю, как провожают в последний путь Евгения Чернышева. Тысячи людей в форме МЧС, со скорбными мужественными лицами идут к закрытому гробу человека, бывшего для всех примером при жизни и ставшего героем России после гибели. Спасатели и вся структура МЧС всегда были в поле моего пристального внимания. Потому что знаю спасателей лично и понимаю, какой у них труд. Потому что вижу безвольных министров, сгноивших не худшие структуры Российского государства и лишь прикрывающихся внезапными проверками, обвинениями и упреками своим же подчиненным и беззубым присмыкающимся шамканьем перед президентом и премьер-министром. Потому что вижу Сергея Шойгу, ни разу не появившегося перед людьми со стыдливым или оправдывающимся выражением лица. Потому что знаю, что он прежде всего любит, ценит и уважает КАЖДОГО своего бойца, потому что сделал, своей харизмой и силой воли, для своей службы человеческие условия и все возможное и невозможное - потому и общество теперь знает, какая великая сила МЧС. И это при том, что самолеты падают, как всегда, поезда подрываются, как и во всем мире, пожары уносят сотни жизней, на дорогах бьются тысячами, - и что, об этом молчат??? Нет, молчат спасатели только в Час тишины, введенный все им же, Сергеем Шойгу, чтобы услышать стонущих под завалами, - и только. Не замалчивают, не возносятся, а просто честно делают свое дело. И идут туда, где все орут, что провал системы, что гнилое государство и т.д., как это было на Саяно-Шушенской ГЭС, и молча достают умерших и спасают выживших. Враг - не тот, что говорит правду и всеми силами старается улучшить ситуацию, а кто молчит и кивает, будучи слабым и безвольным или говорит, осуждая другого, также будучи слабым и безвольным.
Вот так надо жить, по-моему. Тогда каждый из нас, чем бы он ни занимался, будет достойным уважения и уважать, в свою очередь, других, делающих свое дело.