Дарья Терешкина

8 мая 2009 г. филологический факультет НовГУ проводит Час памяти, посвященный Дню Победы в Великой отечественной войне. В 12.00 в ауд. 1201 (старый корпус) мы приглашаем всех, кто готов вместе с нами спеть военные песни, послушать стихи о войне и постоять в Минуте молчания.
С Днем Победы всех преподавателей, студентов и сотрудников Новгородского университета!

28 мая в 17.00 в ауд. 1220 состоится заседание Клуба молодых преподавателей. В программе заседания: очередное занятие с психологом Л.И.Сидоренковой, обсуждение планов на лето и предстоящий учебный год. А также - чаепитие и прощание с уходящим учебно-рабочим сезоном.

PR-агентство "Гагарин" уходит в отпуск. Весенний семестр работы агентства, созданного как экспериментально-учебное, стал плодотворным и в целом успешным. Состав агентства: руководитель: к.ф.н., доц. каф. русской литературы НовГУ Дарья Борисовна Терешкина (в агентстве ей была отведена также роль менеджера по связям с экспертами), директор агентства - Светлана Петрова, зам. директора - Александра Богачева, секретарь-референт - Кузнецова Анна, менеджеры по СМИ - Юлия Мельниченко, Елена Ваганова, литературная группа - Мария Иванова, Светлана Горина, Валентина Тесленко, менеджер по интернет - Александр Тарасов, техническая служба - Вячеслав Минин. Название агентства ("Гагарин") родилось спонтанно, понравилось всем сотрудникам агентства и прижилось; семантическое поле название совершенно определенно связано с первенством, идеей первопроходничества и рискованным экспериментом; во многом определяющим стал однозначно положительный эмоциональный ареол звучной и дорогой каждому россиянину фамилии первого космонавта планеты. Название стало добрым талисманом: агентству удалось сделать немало полезных дел; главные из них - поддержка проекта "Вело-Великий Новгород", набора слушателей на курсы подготовки журналистов, PR-поддержка Дней науки на филологическом факультете НовГУ, а также благотворительная акция "Кусочек лета Родничку" в помощь Центру психологической поддержки инвалидов (см. отчет в блоге Д.Б.Терешкиной). К сожалению, не удалось осуществить корпоративный проект - поездку в Звездный городок, в том числе к памятнику Ю.А.Гагарину, так долго подготавливавшуюся руководителем агентства, не нашедшего активного отклика со стороны сотрудников агентства и вынужденного отменить достигнутые договоренности с Центром подготовки космонавтов и Музеем Центра. Хочется надеяться, что в дальнейшем этот проект все же осуществится.
Отрадным фактом стало то обстоятельства, что, вопреки предположениям руководителя агентства (теперь уже бывшего, т.к. Д.Б.Терешкина завершает преподавание PR на кафедре журналистики), PR-агентство "Гагарин" не намерено закрываться и предполагает в будущем учебном году расширение и реформирование штата, вливание новых сил и идей. Хочется пожелать агентству "Гагарин" плодотворной работы, свершенных проектов и радости от общения друг с другом и с людьми, ради которых агентство призвано трудиться.
Выражаю также благодарность всем сотрудникам агентства и каждому в отдельности за хорошую работу и множество разных эмоций, пережитых за весенний семестр 2007/2008 учебного года. Всем прекрасного лета!
Дарья Терешкина.

Появилось сообщение об очередном фотоконкурсе "Мисс и миссис НовГУ". Честно сказать, надоело одно и то же. Учитывая к тому же, что женщин в университете, пожалуй, все же больше, чем мужчин, удовлетворили бы их интерес фотоконкурсом "Мистер НовГУ", а не свой!..

Кто знает, что случилось с университетской почтой в последнее время? Или это только у меня какие-то сбои?

Три дня не смотрела почту на портале, когда открыла - пришлось чистить ящик 10 минут: среди 589 (!) писем было три десятка откровенного спама, еще несколько - рассылки про швейцарские часы и прочее, остальное - серия "Обратная связь". И среди всего этого - нужные письма, поэтому пришлось все просматривать и убирать ненужное.

Как отключить весь этот мусор и расчистить эти авгиевы конюшни?    

Акция "Кусочек лета Родничку" завершена. В Гуманитарном институте НовГУ за два с половиной дня был собран 831 рубль. PR-агентство "Гагарин" на эти и вложенные сотрудниками агентства личные средства организовало уголок релаксации для инвалидов Центра психологической помощи инвалидам "Родничок". Был приобретен бассейн, фонтан, средства для украшения зала. Мы сердечно благодарим всех, кто откликнулся на наш призыв. Ваша помощь оказалась очень важной и нужной. Особую благодарность руководитель агентства Д.Б.Терешкина выражает директору агентства Светлане Петровой, а также сотрудникам Александре Богачевой, Вячеславу Минину, Валентине Тесленко, Марии Ивановой, Екатерине Михайловой, трудившимся в Центре накануне празднования им 10-летия со дня основания.

Только недавно писала большую благодарность всем сотрудникам университета, помогавшим мне и оргкомитету в проведении большой конференции. Сегодня была шокирована обратным - проявлением невиданной грубости. И было это не где-нибудь, а в ПФУ. Зашла туда по просьбе завкаферой оформить доп.соглашение. Сотрудник управления, задав мне вопрос: "Что Вы хотите?" и увидев, что у меня нужной бумаги нет в руках, не направила меня куда следует (в Отдел кадров, как потом я поняла) а выдала следующее: "Ходите тут без всего, а я должна на вас время свое тратить". Я, вообще умеющая договариваться с людьми, просто была ошарашена (думала, это только байки прошлых лет, что так отвечают собственным сотрудникам, оказывается, - реалия сегодняшнего дня) и, сказав "Можете не тратить совсем", ушла, не сделав дела, в котором, надо сказать, заинтересована вовсе не я, а это самое ПФУ. Пришла я (подчеркиваю) в официальный кабинет, занимающийся именно этими вопросами, в рабочее время (точнее - в 11.50, т.е. не сразу перед и не сразу после обеда) и не просить что-либо!...

В русской литературе все уже описано давным-давно, даже сочинять не надо. В сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина мужик сам себе веревку сплел, чтобы от генералов на острове не убежать. Я иду подписывать доп.соглашение на часть ставки (в интересах университета и по производственной необходимости) совершенно сознательно, принимая ситуацию как есть. Но если при этом тебе еще хамят - человек, если он не мужик, снести это не в состоянии.

P.S. Считаю нужным заявить заинтересованным отделам, что соглашение остается не подписанным. Не по моей вине. 

26 сентября завершилась IV международная научная конференция «Новгородика-2012». Ее широко освещали как университетские, так и общеобластные СМИ, ее научные итоги еще будут подведены оргкомитетом, выпущен сборник статей. Здесь я хочу выразить благодарность всем, кто участвовал в подготовке и проведении конференции.

Прежде всего – университету в целом. Кто хоть раз готовил и проводил подобные масштабные мероприятия, понимает, как важно, чтобы организация-площадка проведения действовала как четкий механизм, где каждый орган исправно работает. У нас, слава Богу, все работает как надо.

Намеренно не благодарю весь оргкомитет, т.к. это мы сами. Хочется выразить искреннюю признательность:

Ректору НовГУ Виктору Робертовичу Веберу – не только за то, что он был решавшим все председателем оргкомитета, но и за то, что он мудро подсказывал нам такие детали, о которых мы даже не догадывались.

Президенту НовГУ Анатолию Леонидовичу Гаврикову, в свойственной ему интеллигентной манере проведшего Пленарное заседание.

Проректору Сергею Владимировичу Гудилову, в первый день конференции сыгравшему роль «лоцмана» для нескольких потерявшихся участников конференции и логично пришедших к кабинету ректора университета.

Проректору по соцразвитию и воспитательной работе Михаилу Эдуардовичу Раненко.

Помощникам ректора Елене Львовне и Татьяне Яковлевне. Они по моей просьбе делали даже то, что не входило в их прямые обязанности.

Проректору по ИТ Николаю Васильевичу Курмышеву.

Службе транспортного обеспечения университета и лично проректору по АХР Сергею Дмитриевичу Пилипиву, начальнику Виктору Сигизмундовичу Адамчику, диспетчерам (отдельно - Надежде Михайловне Гындак) и водителям, особенно моему (на три дня) водителю Виктору Владимировичу Никифорову. Вот уж кому не надо напоминать о любом событии, где нужны автомобили, - сами найдут, позвонят, приедут раньше тебя…

Центру общественного питания и лично Марине Юрьевне и Нине Ивановне. Они не только быстро и вкусно кормили почти 200 человек, но и думали о том, как приготовить сухие пайки на вечер после поздних заседаний.  

Управлению безопасности и лично Ивану Васильевичу Карпецу.

Сотрудникам Центра качества и лично Геннадию Станиславовичу Поровскому и Наталье Николаевне Ильяшенко.

Университетской лаборатории учебного телевидения и лично Юрию Васильевичу Украинцу.

Коллективу Отдела общежитий и лично проректору Зое Степановне Ивановой и коменданту общежития №8 Валентине Николаевне Николаевой.

Пресс-службе университета, организовавшей беспрецедентно широкое поэтапное освещение конференции.

Главному редактору журнала «Чело» Елене Баркановой, подготовившей в подарок каждому участнику юбилейный выпуск журнала.

Компании «Технопарк» и лично Александру Олеговичу Черепице, который все организовывал быстро и на первый взгляд легко - хотя ему пришлось выводить сотрудников на работу по нашему сигналу SOS в воскресенье накануне открытия конференции.

Директору научной библиотеки НовГУ Елене Валентиновне Откидач и всем сотрудникам библиотеки, ставшей на время конференции ее штабом, а нам – вторым домом.

Всем сотрудникам службы безопасности, вахтерам, дежурным, волонтерам (особенная благодарность -  студентам 5 курса филфака Дарье и Анастасии Софроновым и Наталье Васильевой).

Из сторонних организаций –

службе протокола Администрации Новгородской области,

Научно-координационному центру комитета образования, науки и молодежной политики и лично Ольге Бойцовой и бухгалтерам Центра, а также Владимиру Вячеславовичу Шадурскому,

комитету культуры Новгородской области и лично Сергею Борисовичу Богданову, Олегу Викторовичу Демидову, Елене Леонидовне Смелковой, Арине Березовской - за профессионализм и неформальный подход,

сотрудникам гостиницы "Садко",

экипажу теплохода «Вече», доставившего участников в сердце русской государственности - Рюриково городище (и, конечно, обратно),

полицейским и сотрудникам хозяйственных служб областной администрации.

А также - родным, близким, друзьям, приходившим на помощь в любую минуту.

Еще раз убеждаешься, что когда все налажено и когда на каждом рабочем месте находятся профессионалы и к тому же неравнодушные люди, неразрешимых проблем просто не существует. В университете таких – к счастью, большинство. По крайней мере, из тех, с кем пришлось  работать.

Товарищи администраторы сайта!
Почему опция "удалить комментарий" недоступна оставляющему этот комментарий? Что за техническая сложность, ограничивающая наше право что-то исправить, додумать, изменить, удалить дубликат или просто решить убрать свою реакцию? Во-первых, это становится фатальностью какой-то, когда для обратного шага уже нет никакого шанса, во-вторых, рождает немало помех.
Верните нам право передумать!

С ликованием встретила новость об открытии нового технологического участка по обработке древесины. Какое это имеет к филологу отношение? Прямое. Потому что для гуманитария главное в человеке - это его внутренняя сущность. Ее и явил в полной мере Петр Анатольевич, о котором в данной новости ни слова, но, уверена, именно он сыграл в этом свершении ключевую роль (не права - поправьте, хотя всем, конечно, спасибо, особенно администрации в полном составе).

Так вот, Петр Анатольевич, несмотря (а, вернее, конечно, благодаря) директорству в двух центрах, заведованию кафедрой, многочисленным поездкам за рубеж, от которых уже мелькает в глазах, от административных своих дел, в основном представительского характера, не забыл главного, чем он был давно и изначально: человеком прикладного, созидающего труда. Не забыл, как важен и нужен, наряду со всякими инновациями, простой дедовский труд, который прокормит всегда, - да только на новом оборудовании, выхлопотанном долгим служением.

Так его тезка - Петр Первый - несмотря на многие труды свои государственные, стоял в токарне на обшарпанном полу и тачал из древесины всякие штуки. И был хорошим человеком.

Виват, Петр Анатольевич! 

Товарищи администраторы сайта!
Не даете жить спокойно - почему блоги свернули? Изгоняете всякую самую настоящую жизнь! Как будто убрали доску, где каждый мог написать непосредственный голос в виде новости, эмоции, информации и т.д. и к которой так привыкли все. Был небольшой уголок - и того не оставили, скрылись за маленькой строчкой. Места, что ли, не хватает? Все равно средняя полоса далеко вниз уходит, внесли в правую колонку ленту новостей, ладно, но и блоги, текущие, 10-12, поместились бы. Сами себе вредите, обезличиваете и засушиваете сайт! Увеличение его посещаемости и не ждите.
Только сегодня заполняла анкету, проводимую среди всех преподавателей и сотрудников университета. Понаставила высоких оценок сайту. Завтра пойду перепишу ее.

Судя по новостям, Михаил Эдуардович поделился опытом воспитательной работы на совете проректоров в Москве. Можно посоветоваться с Михаилом Эдуардовичем, другими коллегами о том, как проводить воспитательную работу на местах, в нашей непосредственной жизни? Просто у меня конкретная проблема.

Возле нашего корпуса Гуманитарного института в Антоново регулярно паркуется автомобиль "ВАЗ" с нецензурной надписью большими буквами на заднем стекле. Эта надпись сделана латиницей, но всем хорошо видна и читаема. Месяца два назад я застала владельца машины, сметающего с нее снег, и с горькой иронией сделала ему замечание, что, мол, негоже студенту-гуманитарию на весь город позориться да и нас позорить. Молодой человек отшутился, упрекнув меня в том, что я, видимо, не читаю форумов автомобилистов, где это выражение считается идиомой-"приколом". Я читаю форумы автомобилистов, но по-настоящему интеллектуальные, а не те, где водители сами себя и других не уважают.

Сегодня я приехала на работу в машине, в которой сидел ребенок, и мне стоило больших усилий отвлечь его внимание от злополучного автомобиля, с которого надпись, оказывается, так и не снята. И вот мои воспитательные действия сейчас. Я объявляю на сайте номер машины и ее владельца. Именно потому, что я уже честно и по-человечески его предупреждала и просила. Госномер - В 464 РЕ.  "Караулить" владельца у его машины не пришлось. За две минуты мои знакомые в УВД навели справки. Автомобиль зарегистрирован на Пулковского Евгения Георгиевича. Не составило труда на нашем сайте найти и номер группы (действительно, это наш студент): гр. 1181, 2 курс факультета ин.языков.

Уважаемый Евгений Георгиевич, если Вы думаете, что Ваш автомобиль - Ваше пространство, то Вы ошибаетесь. Все, что направлено на других людей (а ясно, что Вы адресуете это "послание" всем окружающим), должно быть в рамках человеческого общения. Если Вы и дальше этого не поймете, последует шаг еще более жесткий - за сознательное нанесение ущерба общественному здоровью и попрание морально-этических норм.

Или надо действовать по-другому, коллеги?     

Вручение дипломов на филологическом факультете (5 курсу дневного отделения и 6 курсу заочного) состоится 30 июня в 13.00 в ауд. 1201. Сбор - возле деканата ФФ и расписания.

Уважаемые выпускники филологического факультета 2010 года!
Напоминаю вам о необходимости заполнения Анкеты выпускника на сайте НовГУ. Применяем административный ресурс: пока не заполните Анкету, диплом не выдадим. Анкету вы можете заполнить с домашнего компьютера, если у вас есть логин и пароль. Для всех других: 7 июня с 11.00 до 14.00 мы ждем вас в деканате, где каждый из вас сможет заполнить анкету с нашего логина и пароля. Все вопросы по этому пункту, а также по проблемам защиты дипломов, рецензий на дипломные сочинения и проч. - к Марине (старосте) или прямо ко мне (моб.тел. есть у Марины и всех моих дипломников).
И еще. Мы (преподаватели) ждем от вас мини-выступления на церемонии вручения дипломов (если захотите). Дата, время и место будет уточнено позже, продолжайте следить за доской объявлений у расписания и у деканата. И вопрос: заказывать ли всем значки НовГУ? Стоит он теперь 76 руб., дизайн его - неизменен. Образец у меня, можете посмотреть, если не видели.

2 апреля в 17.00 в ауд. 1220 (Антоново, Старый корпус, Кафедра русской литературы) состоится очередное заседание Клуба молодых преподавателей.
В программе заседания клуба:
1. Занятие-тренинг по психологии взаимодействия с коллективом.
2. Обсуждение названия и фирменного стиля Клуба.
3. Обсуждение форм и способов взаимодействия с Администрацией университета.
4. Рассмотрение вопроса о форме присутствия Клуба на сайте университета.
5. Составление плана работы на 2009 год.

Приглашаем всех постоянных участников Клуба, а также тех, кто захочет к нам присоединиться.

Очередное (возможно, последнее в этом году) заседание Клуба молодых преподавателей состоится 30 апреля, в четверг, в 17.00, ауд. 1220 ГИ (Антоново). В повестке дня - очередное занятие с психологом, доц. Л.И.Сидоренковой и мозговой штурм по разработке фирменного стиля Клуба.
Ждем постоянных участников Клуба и всех желающих.

Хочу поделиться текстом Джи Майка (псевдоним Майка Гелприна, нашего бывшего соотечественника), который мне прислала сегодня наша завкафедрой, Наталья Федоровна Иванова. Специально выкладываю его здесь целиком, потому что по ссылке кому-нибудь лень будет переходить. Лень, может быть, будет и прочитать, особенно тем, кто читать не любит или отвык. Но здесь всего менее 4-х привычных страниц.

Это, в том числе, группе, которая будет у меня завтра на "Гамлете". Чтобы было понятно, зачем мы читаем. И думаем.   

Майк Гелприн  «Свеча горела»
***

Звонок раздался, когда Андрей Петрович потерял уже всякую надежду.

— Здравствуйте, я по объявлению. Вы даёте уроки литературы?
Андрей Петрович вгляделся в экран видеофона. Мужчина под тридцать. Строго одет — костюм, галстук. Улыбается, но глаза серьёзные. У Андрея Петровича ёкнуло сердце, объявление он вывешивал в сеть лишь по привычке. За десять лет было шесть звонков. Трое ошиблись номером, ещё двое оказались работающими по старинке страховыми агентами, а один попутал литературу с лигатурой.
— Д-даю уроки, — запинаясь от волнения, сказал Андрей Петрович. — Н-на дому. Вас интересует литература?
— Интересует, — кивнул собеседник. — Меня зовут Максим. Позвольте узнать, каковы условия.
«Задаром!» — едва не вырвалось у Андрея Петровича.
— Оплата почасовая, — заставил себя выговорить он. — По договорённости. Когда бы вы хотели начать?
— Я, собственно... — собеседник замялся.
— Первое занятие бесплатно, — поспешно добавил Андрей Петрович. — Если вам не понравится, то...
— Давайте завтра, — решительно сказал Максим. — В десять утра вас устроит? К девяти я отвожу детей в школу, а потом свободен до двух.
— Устроит, — обрадовался Андрей Петрович. — Записывайте адрес.
— Говорите, я запомню.

В эту ночь Андрей Петрович не спал, ходил по крошечной комнате, почти келье, не зная, куда девать трясущиеся от переживаний руки. Вот уже двенадцать лет он жил на нищенское пособие. С того самого дня, как его уволили.

— Вы слишком узкий специалист, — сказал тогда, пряча глаза, директор лицея для детей с гуманитарными наклонностями. — Мы ценим вас как опытного преподавателя, но вот ваш предмет, увы. Скажите, вы не хотите переучиться? Стоимость обучения лицей мог бы частично оплатить. Виртуальная этика, основы виртуального права, история робототехники — вы вполне бы могли преподавать это. Даже кинематограф всё ещё достаточно популярен. Ему, конечно, недолго осталось, но на ваш век... Как вы полагаете?

Андрей Петрович отказался, о чём немало потом сожалел. Новую работу найти не удалось, литература осталась в считанных учебных заведениях, последние библиотеки закрывались, филологи один за другим переквалифицировались кто во что горазд. Пару лет он обивал пороги гимназий, лицеев и спецшкол. Потом прекратил. Промаялся полгода на курсах переквалификации. Когда ушла жена, бросил и их.
Сбережения быстро закончились, и Андрею Петровичу пришлось затянуть ремень. Потом продать аэромобиль, старый, но надёжный. Антикварный сервиз, оставшийся от мамы, за ним вещи. А затем... Андрея Петровича мутило каждый раз, когда он вспоминал об этом — затем настала очередь книг. Древних, толстых, бумажных, тоже от мамы. За раритеты коллекционеры давали хорошие деньги, так что граф Толстой кормил целый месяц. Достоевский — две недели. Бунин — полторы.

В результате у Андрея Петровича осталось полсотни книг — самых любимых, перечитанных по десятку раз, тех, с которыми расстаться не мог. Ремарк, Хемингуэй, Маркес, Булгаков, Бродский, Пастернак... Книги стояли на этажерке, занимая четыре полки, Андрей Петрович ежедневно стирал с корешков пыль.

«Если этот парень, Максим, — беспорядочно думал Андрей Петрович, нервно расхаживая от стены к стене, — если он... Тогда, возможно, удастся откупить назад Бальмонта. Или Мураками. Или Амаду».
Пустяки, понял Андрей Петрович внезапно. Неважно, удастся ли откупить. Он может передать, вот оно, вот что единственно важное. Передать! Передать другим то, что знает, то, что у него есть.
Максим позвонил в дверь ровно в десять, минута в минуту.

— Проходите, — засуетился Андрей Петрович. — Присаживайтесь. Вот, собственно... С чего бы вы хотели начать?
Максим помялся, осторожно уселся на край стула.
— С чего вы посчитаете нужным. Понимаете, я профан. Полный. Меня ничему не учили.
— Да-да, естественно, — закивал Андрей Петрович. — Как и всех прочих. В общеобразовательных школах литературу не преподают почти сотню лет. А сейчас уже не преподают и в специальных.
— Нигде? — спросил Максим тихо.
— Боюсь, что уже нигде. Понимаете, в конце двадцатого века начался кризис. Читать стало некогда. Сначала детям, затем дети повзрослели, и читать стало некогда их детям. Ещё более некогда, чем родителям. Появились другие удовольствия — в основном, виртуальные. Игры. Всякие тесты, квесты... — Андрей Петрович махнул рукой. — Ну, и конечно, техника. Технические дисциплины стали вытеснять гуманитарные. Кибернетика, квантовые механика и электродинамика, физика высоких энергий. А литература, история, география отошли на задний план. Особенно литература. Вы следите, Максим?
— Да, продолжайте, пожалуйста.
— В двадцать первом веке перестали печатать книги, бумагу сменила электроника. Но и в электронном варианте спрос на литературу падал — стремительно, в несколько раз в каждом новом поколении по сравнению с предыдущим. Как следствие, уменьшилось количество литераторов, потом их не стало совсем — люди перестали писать. Филологи продержались на сотню лет дольше — за счёт написанного за двадцать предыдущих веков.

Андрей Петрович замолчал, утёр рукой вспотевший вдруг лоб.

— Мне нелегко об этом говорить, — сказал он наконец. — Я осознаю, что процесс закономерный. Литература умерла потому, что не ужилась с прогрессом. Но вот дети, вы понимаете... Дети! Литература была тем, что формировало умы. Особенно поэзия. Тем, что определяло внутренний мир человека, его духовность. Дети растут бездуховными, вот что страшно, вот что ужасно, Максим!

— Я сам пришёл к такому выводу, Андрей Петрович. И именно поэтому обратился к вам.

— У вас есть дети?
— Да, — Максим замялся. — Двое. Павлик и Анечка, погодки. Андрей Петрович, мне нужны лишь азы. Я найду литературу в сети, буду читать. Мне лишь надо знать что. И на что делать упор. Вы научите меня?
— Да, — сказал Андрей Петрович твёрдо. — Научу.
Он поднялся, скрестил на груди руки, сосредоточился.
— Пастернак, — сказал он торжественно. — Мело, мело по всей земле, во все пределы. Свеча горела на столе, свеча горела...
— Вы придёте завтра, Максим? — стараясь унять дрожь в голосе, спросил Андрей Петрович.
— Непременно. Только вот... Знаете, я работаю управляющим у состоятельной семейной пары. Веду хозяйство, дела, подбиваю счета. У меня невысокая зарплата. Но я, — Максим обвёл глазами помещение, — могу приносить продукты. Кое-какие вещи, возможно, бытовую технику. В счёт оплаты. Вас устроит?
Андрей Петрович невольно покраснел. Его бы устроило и задаром.
— Конечно, Максим, — сказал он. — Спасибо. Жду вас завтра.
— Литература — это не только о чём написано, — говорил Андрей Петрович, расхаживая по комнате. — Это ещё и как написано. Язык, Максим, тот самый инструмент, которым пользовались великие писатели и поэты. Вот послушайте.
Максим сосредоточенно слушал. Казалось, он старается запомнить, заучить речь преподавателя наизусть.
— Пушкин, — говорил Андрей Петрович и начинал декламировать.
«Таврида», «Анчар», «Евгений Онегин».
Лермонтов «Мцыри».
Баратынский, Есенин, Маяковский, Блок, Бальмонт, Ахматова, Гумилёв, Мандельштам, Высоцкий...
Максим слушал.

— Не устали? — спрашивал Андрей Петрович.
— Нет-нет, что вы. Продолжайте, пожалуйста.

День сменялся новым. Андрей Петрович воспрянул, пробудился к жизни, в которой неожиданно появился смысл. Поэзию сменила проза, на неё времени уходило гораздо больше, но Максим оказался благодарным учеником. Схватывал он на лету. Андрей Петрович не переставал удивляться, как Максим, поначалу глухой к слову, не воспринимающий, не чувствующий вложенную в язык гармонию, с каждым днём постигал её и познавал лучше, глубже, чем в предыдущий.

Бальзак, Гюго, Мопассан, Достоевский, Тургенев, Бунин, Куприн.
Булгаков, Хемингуэй, Бабель, Ремарк, Маркес, Набоков.
Восемнадцатый век, девятнадцатый, двадцатый.
Классика, беллетристика, фантастика, детектив.
Стивенсон, Твен, Конан Дойль, Шекли, Стругацкие, Вайнеры, Жапризо.

Однажды, в среду, Максим не пришёл. Андрей Петрович всё утро промаялся в ожидании, уговаривая себя, что тот мог заболеть. Не мог, шептал внутренний голос, настырный и вздорный. Скрупулёзный педантичный Максим не мог. Он ни разу за полтора года ни на минуту не опоздал. А тут даже не позвонил. К вечеру Андрей Петрович уже не находил себе места, а ночью так и не сомкнул глаз. К десяти утра он окончательно извёлся, и когда стало ясно, что Максим не придёт опять, побрёл к видеофону.

— Номер отключён от обслуживания, — поведал механический голос.
Следующие несколько дней прошли как один скверный сон. Даже любимые книги не спасали от острой тоски и вновь появившегося чувства собственной никчемности, о котором Андрей Петрович полтора года не вспоминал. Обзвонить больницы, морги, навязчиво гудело в виске. И что спросить? Или о ком? Не поступал ли некий Максим, лет под тридцать, извините, фамилию не знаю?

Андрей Петрович выбрался из дома наружу, когда находиться в четырёх стенах стало больше невмоготу.
— А, Петрович! — приветствовал старик Нефёдов, сосед снизу. — Давно не виделись. А чего не выходишь, стыдишься, что ли? Так ты же вроде ни при чём.

— В каком смысле стыжусь? — оторопел Андрей Петрович.
— Ну, что этого, твоего, — Нефёдов провёл ребром ладони по горлу. — Который к тебе ходил. Я всё думал, чего Петрович на старости лет с этой публикой связался.
— Вы о чём? — у Андрея Петровича похолодело внутри. — С какой публикой?
— Известно с какой. Я этих голубчиков сразу вижу. Тридцать лет, считай, с ними отработал.
— С кем с ними-то? — взмолился Андрей Петрович. — О чём вы вообще говорите?
— Ты что ж, в самом деле не знаешь? — всполошился Нефёдов. — Новости посмотри, об этом повсюду трубят.

Андрей Петрович не помнил, как добрался до лифта. Поднялся на четырнадцатый, трясущимися руками нашарил в кармане ключ. С пятой попытки отворил, просеменил к компьютеру, подключился к сети, пролистал ленту новостей. Сердце внезапно зашлось от боли. С фотографии смотрел Максим, строчки курсива под снимком расплывались перед глазами.

«Уличён хозяевами, — с трудом сфокусировав зрение, считывал с экрана Андрей Петрович, — в хищении продуктов питания, предметов одежды и бытовой техники. Домашний робот-гувернёр, серия ДРГ-439К. Дефект управляющей программы. Заявил, что самостоятельно пришёл к выводу о детской бездуховности, с которой решил бороться. Самовольно обучал детей предметам вне школьной программы. От хозяев свою деятельность скрывал. Изъят из обращения... По факту утилизирован.... Общественность обеспокоена проявлением... Выпускающая фирма готова понести... Специально созданный комитет постановил...».
Андрей Петрович поднялся. На негнущихся ногах прошагал на кухню. Открыл буфет, на нижней полке стояла принесённая Максимом в счёт оплаты за обучение початая бутылка коньяка. Андрей Петрович сорвал пробку, заозирался в поисках стакана. Не нашёл и рванул из горла. Закашлялся, выронив бутылку, отшатнулся к стене. Колени подломились, Андрей Петрович тяжело опустился на пол.

Коту под хвост, пришла итоговая мысль. Всё коту под хвост. Всё это время он обучал робота.
Бездушную, дефективную железяку. Вложил в неё всё, что есть. Всё, ради чего только стоит жить. Всё, ради чего он жил.

Андрей Петрович, превозмогая ухватившую за сердце боль, поднялся. Протащился к окну, наглухо завернул фрамугу. Теперь газовая плита. Открыть конфорки и полчаса подождать. И всё.
Звонок в дверь застал его на полпути к плите. Андрей Петрович, стиснув зубы, двинулся открывать. На пороге стояли двое детей. Мальчик лет десяти. И девочка на год-другой младше.

— Вы даёте уроки литературы? — глядя из-под падающей на глаза чёлки, спросила девочка.
— Что? — Андрей Петрович опешил. — Вы кто?
— Я Павлик, — сделал шаг вперёд мальчик. — Это Анечка, моя сестра. Мы от Макса.
— От... От кого?!
— От Макса, — упрямо повторил мальчик. — Он велел передать. Перед тем, как он... как его...
— Мело, мело по всей земле во все пределы! — звонко выкрикнула вдруг девочка.
Андрей Петрович схватился за сердце, судорожно глотая, запихал, затолкал его обратно в грудную клетку.
— Ты шутишь? — тихо, едва слышно выговорил он.
— Свеча горела на столе, свеча горела, — твёрдо произнёс мальчик. — Это он велел передать, Макс. Вы будете нас учить?
Андрей Петрович, цепляясь за дверной косяк, шагнул назад.
— Боже мой, — сказал он. — Входите. Входите, дети.

Отошла от забот по прошедшей конференции и пристальнее присмотрелась к студентам на своих занятиях. 

Может, кто поделится опытом, как внушить студентам (особенно только что обретшим любовь в стенах университета), что демонстрировать свои чувства друг к другу на глазах у всех окружающих - так же глупо и по-животному неэтично, как и, например, справлять свои природные нужды? Понимаю, что не научили в семье, что не хватает ума, такта, что подобное поведение - демонстрация какого-то убогого и видимого превосходства над всеми остальными (особенно учитывая, например, что на филфаке одни девушки, и те, кому достался один имеющийся юноша, "торжествуют"). Но вот как сказать-то им об этом - этично, не обидно, но чтобы поняли? при этом надо помнить, что неприятие подобного поведения - не наше ханжеское преподавательское, а всеобщее, негативное, потому что интимное  порядочными людьми принято скрывать от посторонних глаз...

Кстати, подобные вопросы возникают постоянно, периодически, сколько себя помню - и студенткой, и преподавателем. И каждый раз приходится решать их заново, во вновь сложившихся обстоятельствах, которые только усложняются год от года.

Может, кто-то из старших, более опытных и, может быть, более объективных коллег, подскажет? Или из самих студентов?     

            Как известно, сейчас в Новгороде осуществляется сбор средств на памятник народному ополчению 1812 г. Много копий сломано по поводу того, где должен стоять памятник (выбрано место возле Манежа) и должен ли он быть восстановлен вообще (памятник был снесен в 1930-е годы). Считаю, что памятник должен быть.

            Опыт, который был проведен мною в рамках олимпиады среди наших первокурсников в прошедшем апреле, убедил меня в том, что памятников должно быть много, тем более таким великим событиям – иначе об этих событиях либо вовсе забудут, либо будут судить о них в высшей степени превратно. Или неумело – как это случилось с заданием нашему 1 курсу.

            Памятуя о юбилее в этом году победы России в войне 1812 года, я предложила моим превокурсникам задание, которое было сформулировано так: «Опишите, как, по-Вашему, должен выглядеть памятник народному ополчению 1812 года в Новгороде». (Я была уверена, что фотографию стоявшего в Новгороде памятника они не видели, что и подтвердилось.) Я понимала, конечно, что наши вчерашние школьники судят о войне 1812 года с позиций вбитого в них школой образа «дубины народной войны», метафорически описанного Л.Толстым, но чтобы они понимали это так буквально и так наивно – совсем не предполагала. Проверяла я их работы спустя дня три, т.к. в те дни болела – надо было проверить раньше: быстрее бы выздоровела. Смеялась до слез. Потом мы смеялись с ними вместе, и, поскольку они все совершенно поняли и не обиделись, привожу некоторые выдержки из их работ. Орфография оригинала частично сохранена.

*   *   *

Памятник народному ополчению 1812 г. должен выглядеть так: русский ополченец теснит французского солдата (интересно, как это? – Д.Т.)

 *   *   *

Русский мужик, в рубахе, с поясом и в бороде, бьет кулаком или ладнью по щеке солдата в французской форме, солдат в положении «падает», мушкет выпадает из рук, но еще не окончательно; наш боец выше и шире врага, бьет он правой рукой, находясь на переднем плане (прямо как мультипликация какая-то или плакат времен Советского Союза - Д.Т.)

*   *   *

Памятник народному ополчению 1812 года, по моему мнению, должен выглядеть так: небольшая группа людей, три или пять человек. Это партизаны. Они очень бедно одеты: одежда уже старая, с заплатами, из старых сапог торчат портянки, ватные штаны, тужурки (?!!!!! – Д.Т.). У кого-то есть шапки, у кого-то нет. Они очень устали. Спины согнуты, ноги подгибаются. Но тем не менее они идут вперед. Но самое главное – во взгляде. Взгляд у них устремлен вперед. Люди хоть и сломлены физически, сильны морально. Их волю не побить ничем. Акцент должен быть именно на взгляде этих людей (а как же – в народном ополчении это самое главное, как и тужурки с шапками… - Д.Т.)

*   *   *

Я представляю этот памятник в виде группы людей, партизан, которые выглядят усталыми, одежда грязная и поношенная, они с гордостью несут флаг России (интересно – как он выглядел, по мнению студентки? Не написала – Д.Т.)

*   *   *

На мой взгляд, памятник народному ополчению должен включать в себя композицию из нескольких мужиков крестьянского вида, вооруженных соответсвенно: вилами, топорами, изредко ружьями. Это должна быть некая общая масса тел, из которой кое-где видны руки с оружием и держащих их мужиков по грудь (бюстовая композиция ) (сюрреализм какой-то, не ополчение, а какой-то народомонстр – Д.Т.)

*   *   *

(Студентка пишет об уходе русских из Москвы – Д.Т.) Можно изобразить большую повозку, на ней много вещей, драгоценностей (еще бы – прежде всего их спасать!! – Д.Т.), изобразить купца, его семью. Так же нужно обратить внимание на выражение лиц. Оно, конечно, должно быть злое, грустное – все в одном. Если именно народное ополчение – то им в руке можно поставить вилы и т.д. Памятник одновременно должен изображать и жалость за свой дом, вещи и злость к Наполеону. Можно второй вариант – это толпа людей (крестьян, купцы) – выражение лиц такое же (чего мудрить-то? – Д.Т.) – злость, ненависть, переживание.

*   *   *

Центральной фигурой, на мой взгляд, должен являться Кутузов. Его поза должна быть непринужденной, спокойной, но человека, кот.большую часть жизни прослужил в армии. Т.е. с прямой спиной и руками, находящимися по бокам (!!!! – надо же, только у Кутузова из русских они где надо – Д.Т.).

Позади Кутузова от мала до велика группа крестьян, изображенных в лохмотьях, с замученными лицами, но с устремленным взглядом и с жизнью в глазах. Рядом с Кутузовым я бы расположила ребенка лет 4-х-5-и, кот. тянется к Кутузову, как бы упрашивая взять себя на ручки (я не придумываю это!!! – Д.Т.) Люди должны с собой нести немного еды в платке (!!! …)

*   *   *

Этот памятник, по моему мнению, должен выглядеть так: толпа крестьян замерла в оборне, их лица настроены победно, в их руках косы, палки, вилы – все то оружие, что было в их доме. Один из крестьян сзади толпы (но на первом плане) держит в руках православный крест и молится. К этой толпе подъезжает француз. Его лицо напугано. Лошадь брыкается под ним. Он знает, что сейчас его постигнет смерть.

  *   *   *

Как на самом деле выглядел памятник народному ополчению в Новгороде, можно посмотреть на странице "Год российской истории" (см. ссылку на главной странице портала).

Вот почему нужно, на мой взгляд,  ставить памятники и проводить Год истории.

Карантин: взгляд изнутри

Вторую неделю в Новгородском университете (как и во всех вузах страны) продолжается режим дистанционного обучения. Активная работа студентов и преподавателей в ситуации временного разобщения доказывает, что работы у всех не только не уменьшилось, но и многократно прибавилось. Концентрированное обучение в аудитории теперь рассредоточено в системе дистанционных курсов, он-лайн консультирования, выполнения письменных заданий и других форм работ.

Первому курсу журналистов (группе 9421), помимо основных заданий, я предложила написать эссе-рефлексию на тему «Моя деятельность на период карантина». Был предложен блок вопросов: «Как вы на самом деле организуете внезапно освободившееся время, как вы его разумно распределяете? Что вы запланировали полезного? Какие ближайшие цели поставили? Как расписан ваш день на время карантина? Считаете ли вы, что плодотворно и продуктивно используете время? Что делаете полезного для семьи, близких, родных, друзей? Не хватает ли вам университета, друг друга в его стенах, нас, преподавателей (только честно, без шуток)? Какие формы работы с нами (преподавателями) на время разобщения вы считаете продуктивными? Поменялось ли ваше сознание в нестандартной ситуации и как, что вы вдруг с удивлением для себя поняли? Какие выводы сделали?»

Следует отметить, что это задание стало важной частью осмысления испытания, которое выпало на долю всей планеты и каждого из ее жителей. Работы студентов поражают творческим подходом, глубиной самоанализа, честностью в критическом отношении к себе, решительностью в намерениях использовать время с максимальной пользой. Кто-то написал эссе в форме стихотворения, вот строфа из него:

И указы доходят до города,

Мол: "Учебным всем заведениям

Из-за коронавирусного повода

Рекомендуется дистанционное обучение".

НовГУ не стал исключением.

            Кто-то представил свой день с привычной поездкой в милое сердцу Антоново как сон, который, к сожалению, сейчас не может стать явью. Кто-то написал впечатления от времени разобщения в форме цитат (например, «Что имеем – не храним, потерявши – плачем»), кто-то – в виде тезисов, кто-то – в форме жесткого психологического самоанализа. Лейтмотивом нескольких работ, без предварительного сговора, стали слова «Не выходи из комнаты, не совершай ошибку» (знают наши студенты И.Бродского!).

Радует, что студенты испытывают нехватку в общении с преподавателями, друг с другом, что они стараются выполнять все задания в срок, несмотря на их обилие и сложность. Многие оставляют время для чтения книг, просмотра фильмов, изучения  иностранных языков, занятиям своими хобби, общением с родственниками (многие, уехав домой, но не прекращая интенсивно учиться, ценят каждый день, проведенный с близкими). Многие переоценили свои взгляды на повседневность, ритм жизни, ставшие привычными занятия – и заново учатся ставить перед собой ближайшие и более удаленные цели, распределять свою жизнь так, чтобы время было использовано максимально продуктивно.

Примечательно, что время дистанционного обучения почти все считают выходом из зоны комфорта (!) (это тогда, когда можно поспать подольше и задания делать с чашкой чая и котом на коленях!). Студенты справедливо полагают, что время разобщения и выпадания из привычного ритма может быть использовано как во благо, так и во вред.

Это верно. Испытание – это время, когда можно пасть духом или, напротив, увидеть и развить в себе лучшие скрытые силы. Пушкинская Болдинская осень 1830 года во время карантина холеры – яркое тому подтверждение.

Уважаемые коллеги и студенты, участники шествия ко Дню города в составе колонны университета!
Собираемся в 11.00 на перекрестке ул. С.-Петербургской и Германа. Там формируется наша колонна, Университет в этом году открывает шествие, а потому не придется долго ждать на подходных путях. Объявленное ранее место сбора «у главного корпуса» теперь уточнено, но Юрий Александрович Прокофьев будет в 11.00 там и всех, кто соберется у гл.корпуса, направит к нам.
Состав группы ИГУМ такой же, как у всех институтов: после головной части колонны, включающей знаменную группу, группу барабанщиц, ректорат, танц.коллектив, стройотряд, спортесменов и иностранных студентов (в центре будет двигаться машина НовГУ с баннерами и шарами), идут институты в таком составе: студент с эмблемой института (2 человека, форма одежды – темный низ – белый верх либо, если холодно, - классический костюм), 4 студента, несущие баннер с названием института, затем 10 человек преподавателей, затем группа студентов в мантиях (10 человек) и группа студентов в футболках и бейсболках цвета института. ИГУМ, по традиции (по алфавиту) – первый после заглавной части колонны.
Мантии выдам я на месте (кто меня не знает de visu – буду с бейджем); там же, с машины, будут раздавать футболки, бейсболки и шары цвета институтов. Все (кроме шаров, конечно) нужно будет сдать сразу после прохождения в университетскую «газель» с номером 003, она будет на ул. Прусской (нам еще не раз участвовать в такого рода мероприятиях, каждый раз все заказывать заново мы не можем себе позволить). Шарфы (наши, бордовые, с аббревиатурой ИГУМ) принесу частично я (у меня 7 штук, выданные Михаилом Эдуардовичем, и свой личный), частично – студсовет, у которого их больше. Тоже, пожалуйста, сдайте в машину.
Речевки – общие университетские, можно выучить: «Диплом НовГУ престижней всех, Выпускнику сулит успех!», «Успех, карьера, результат – в НовГУ учиться каждый рад!», «Учись в НовГУ сегодня – Карьеру делай завтра!». В прошлый раз, кто был, помните, что с речевками было туго. Теперь вот видите, за вас сочинили, давайте выучим.
И всем – хорошего настроения.

Информация прежде всего для студентов филологического факультета, которые уже трижды ездили на конференции в педагогическом колледже в Нарве, но тематика конференции этого года будет интересна студентам других факультетов ГИ, а также ИНПО и других.

УВАЖАЕМЫЕ СТУДЕНТЫ, МАГИСТРАНТЫ, ДОКТОРАНТЫ!
Приглашаем вас принять участие в XI международной Студенческой научной конференции, которая состоится 13-15 апреля 2011 г. в Нарвском колледже Тартуского университета (Kerese 14, Narva).
Тематические блоки конференции:
Дошкольное, среднее и высшее образование:
• современные подходы к методике обучения;
• традиции и инновации в сфере современного образования;
• проблемы методики освоения языка (в т. ч. языковое погружение);
• образование в многоязычной среде и мультикультурном обществе;
Филология и культурология:
• общее и частное языкознание;
• контрастивное языкознание и языковые контакты;
• межкультурное взаимодействие и общение;
• освоение языка;
• вопросы литературоведения и фольклористики.
Государственный сектор:
• е-демократия;
• гражданская активность, проектная деятельность;
• мультикультурность, и связанные с ней вызовы обществу;
• сотрудничество местных самоуправлений (в т. ч. международное);
• разделение функций между государством и местными самоуправлениями;
• сравнение терминологии по специальности в разных языках;
• значимость политики на местном уровне;
• доходы местного самоуправления.

Работа с молодежью:
• обучение на молодежного работника;
• возможности неформального обучения при работе с молодежью (в молодежных центрах, в лагерях, в кружках по интересам, в молодежных объединениях и др.).
• обучение молодежной работе при помощи волонтерской деятельности.

Рабочими языками конференции являются русский, эстонский и английский. Регламент выступления — 15 минут.
Если вы заинтересованы в участии в конференции, мы просим вас прислать заполненную анкету участника и тезисы доклада (до 1000 знаков) на рабочем и английском языках не позднее 9 февраля 2011 г.

Заявки и вопросы по процедуре оформления виз и приглашений можно направлять мне (Терешкиной Д.Б.) на эл.адрес, указанный на моей персональной странице.

Как-то так получается, что в последнее время мне приходится смотреть много фотографий наших университетских людей. Преподавателей, потому что составляется сборник к 15-летию Гуманитарного института, и мне предоставили фотографии людей, с которыми встречаюсь каждый день (я участвую в составлении сборника), студентов, потому что раскритикованный мною конкурс на портале университета дает в этом году прекрасный материал (это не заслуга П.Федорова, а тех, кто осмелился явить себя миру). Так вот, сколько, оказывается, красивых человеческих лиц в университете! Пожилые лица, умудренные опытом, уставшие, мудрые, молодые, задорные, красивые физической красотой и духовной, строгие, романтичные... всякие. Долго смотрю на каждое лицо и все больше понимаю, что многие уйдут скоро, что многих видел и не ценил когда-то... Поистине лицом к лицу лица не увидать...
Предлагаю устроить все-таки фотоконкурс "Лица НовГУ", а не просто конкурсы красоты или популярности.

Товарищи! Это первое апреля или всегда будут матросы и мичманы?
Побывав этим летом в лагере "Парус", где все дети - матросы и ходят маршем, уже ничему не удивлюсь.
С 1 апреля всех!